4.交换、支配物品：孩子喜欢支配物品，喜欢交换，那些交换很可能是“不等价交换”（3—5岁）
——孩子正在拉开他人际关系的大幕，在孩子眼里，对物品的价值没有概念，所以，他也不知道是吃亏还是占便宜，父母顺其自然就好，不必以成人的眼光去干预孩子的行为
随着孩子自我意识的不断发展，他会逐渐明白自己的物品时不容别人侵犯的，而别人的物品也是不容侵犯的。♀寻找网站，请百度搜索+当孩子明白了这一点后，他就会常常产生交换的想法或做法。在3—5岁的年龄，孩子很愿意去支配自己的物品，很愿意拿自己的物品同别的孩子交换。当然，这种交换很可能是“不等价交换”。对此，父母不要认为自己的孩子很“傻”，净吃亏。
身边小故事
故事1：
3岁半的儿子从幼儿园回来了，手里拿着几张贴纸，兴奋地对妈妈说：“妈妈，你看，贴纸，好漂亮的！”
妈妈问道：“哪来的？”
“换的！”儿子还是一脸的兴奋。♀
“换的？用什么换的？跟谁换的？”妈妈接着追问。
“用小汽车换的，跟我们班的小朋友换的。”儿子得意洋洋地说。
一听儿子这么说，妈妈才发现孩子的小汽车没有带回来，于是她就生气了：“你太傻了，那个小汽车多贵啊，还是刚买的。这几张破贴纸值几个钱？”
儿子一听，兴奋劲都没了，委屈地哭了起来……
故事2：
4岁的牛牛正在跟同班的小朋友民民抢一个玩具。老师看到了，就走过去问：“怎么了，牛牛？”牛牛说：“他拿我的机器猫，不还给我。♀”民民争辩说：“不是，是你跟我换的！”牛牛说：“可你的卡片丢了啊！”
老师让民民把事情说明白。民民说：“昨天我用5张卡片换了他的机器猫。”
牛牛很着急地说：“可你的卡片丢了，我要我的机器猫。”
老师问牛牛：“是谁把卡片弄丢的？”
牛牛说：“我弄丢的！”
于是，老师就对牛牛说：“你用机器猫已经和民民交换了，如果你想把机器猫要回来，就应该拿民民的5张卡片和他再交换。但是你的交换一定要征得民民的同意。”
牛牛低下头，不再争了，自己离开了……
故事3：
每天上幼儿园时，培培都要带好几个玩具。晚上回家时，妈妈就发现他的玩具有的已经“失踪”了，有的竟然变成了“新面孔”。妈妈知道，培培的玩具要么送人了，要么与别小朋友交换了。
一天早上，培培决定带爸爸刚给他买的那套变形金刚玩具上幼儿园。妈妈感觉，变形金刚晚上可能就回不来了。果然，培培用它换了一盒水彩笔，而且还乐呵呵地说：“妈妈，看，水彩笔，能画画的！”然后，他就用水彩笔认真地画了起来。
妈妈虽然没有说什么，但是还是有些担心，怕孩子在交换的过程中吃亏。
敏感期分析
孩子乐于支配和交换物品，表明孩子正在拉开他人际关系的大幕。也就是说，孩子已经进入了人际关系敏感期。在最初的时候，孩子是通过给其他小朋友零食来换取人际关系的。但很快，他就会发现，当零食吃完后，刚刚换来的人际关系就消失了。于是，他进一步总结发现，玩具能够赢得更多小朋友的喜爱。于是，他就开始送给小朋友玩具或与小朋友交换玩具，以此来赢得友谊。
但是，孩子之间的物品交换却常常是“不等价”交换。比如，一个孩子用一颗巧克力豆换走了另外一个孩子的电子玩具车，一个孩子用一个螺丝钉换走了另一个孩子的金箍棒……在成人看来，这些东西的价钱相差很大，就担心自己的孩子吃亏。其实，成人有自己的得失标准，实际上孩子是各取所需，他们通过交换而获得的东西成人可能看不到。实际上，孩子获得的远比失去的多。所以，作为父母，要尽可能保护好孩子们之间的这种交换关系，直到他顺利度过敏感期。
另外，对孩子来说，他对物品的价值还没有什么概念。所以他也就不知道什么是吃亏，什么是占便宜。一位妈妈知道儿子跟人家换了东西，而且是拿贵的换来一个便宜的，她就告诉她先生：“儿子会和小朋友交换东西了，是拿贵东西换便宜的啊！”她先生一点也没有觉得儿子吃亏，反而骄傲地说：“那说明我儿子长大了，懂得人际交往了。”如果父母都能像这位父亲一样，孩子的健康成长就有保障了。
引导小妙招
1.对孩子的行为不要责备
当父母发现孩子做的是“不等价交换”是，也不要责备孩子。如果父母因此而批评他，说他傻的话，就像故事1中的妈妈那样。那么，孩子就会认为自己很傻，很傻。
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