5.《尊重孩子的**权》
尊重孩子的**与以保护个人**为借口拒绝妈妈管教、帮助的行为是两回事。♀友情提示这本书第一更新网站，百度请搜索+亲子间的关系是与生俱来的，妈妈在很长一段时间里都有教育孩子的权利、义务和责任。尊重孩子的**，在家庭教育中应当表现为更多的契约精神和民主、协商的方法、方式。
——首位拥有黑人血统，并且童年在亚洲成长的美国总统奥巴马
任何人都是有**的，当然包括孩子。作为妈妈不要企图了解孩子的**，那样做会伤害了孩子的心。每个妈妈都想在家庭中与孩子建立亲情乐园，这就要从尊重孩子开始，尊重孩子的**开始。
一次妈妈会后，一位母亲要求孩子将文章拿来给她看。孩子面带羞涩，显然有些不情愿。母亲直着嗓子问：“怎么，给我看也不行吗？”孩子扯着母亲的衣角，希望她别追究下去。可母亲不依不挠。面对这一情况，我说：“孩子不想给你看，可能是认为自己写得还不够好，你就尊重他的意愿吧！”没想到这位母亲暴跳如雷，指着孩子的鼻子说：“哦，原来，是写得不好不让我看，你为什么写得那样差？”面对这样的妈妈，我为孩子而感到悲哀。我真想大声告诉她：“别难为孩子了，请尊重孩子的**权。”
我不知那位孩子回到家会面临着怎样的狂风暴雨，但有一点可以肯定，她的母亲，不可能成为他的朋友，孩子不可能将心理话讲给母亲听。长此下去，对孩子的成长极为不利。
当然，不肯将作文给妈妈看的孩子很多，有的是怕写的文章不合妈妈的心意，看后遭打骂，有的是因为作文里有自己的小秘密，怕被妈妈发现。总之，原因多种多样。就像另一位学生，我认为他写母亲的那篇文章很真切，也很感人。我提议他将文章给妈妈看看。他说什么也不肯。后来，我与她的妈妈沟通时，讲了他文章的内容大意，有一次，孩子和妈妈去超市走散了。孩子找妈妈，妈妈找孩子，最终都没遇上。待孩子回到家里，发现妈妈正在哭。就是这样一个小故事，孩子的母亲听后居然落泪了。也许，孩子原本就知道母亲看文章后会勾起不愉快的回忆，所以不愿意将文章给母亲看吧。看来，孩子的想法是对的，孩子是理解自己的妈妈的。
孩子心理分析：
做妈妈的没有必要要求孩子把一切都给自己交代清楚，给孩子留一点空间,给孩子留一点秘密，他们会觉得妈妈很尊重自己。为了孩子的健康快乐成长，做妈妈的务必给孩子更多的自由空间，让孩子知道妈妈相信他的水平和能力。
我们要求孩子写真话，讲真事。所以，作文就像日记一样，记录着孩子的心路历程。我们理解做妈妈的心情，很希望孩子在自己面前是个透明的人。所以，自然希望能看到孩子所写的作文。这样的做法本身没有错。但既然孩子不愿意，就尊重孩子一回吧。当然，孩子也没有什么大不了的秘密。做老师的，还是很希望妈妈知道孩子的真实想法。有的妈妈就很明智，就像另一位妈妈，孩子不让看作文，她说不看就不看。待孩子转身出去玩了，再通过老师了解。当然，能处理得这样艺术的妈妈，即使看了作文之后，也不会让孩子难堪。
话虽这么说，但我们很多时候，就做不到那么明智。我自认为自己是很开明的母亲，但有时候面对孩子时，还是免不了因为着急而做出一些不明智的举动来。比如前几天，孩子告诉我他不想参加学校里举办的电脑绘画比赛，但他没有跟我说明一个班级只有3位同学参加，而且老师选中了他。直至老师给我打电话，询问他为什么没有交作品时，我才知道儿子没有将事情跟我说清楚。因为时间紧急，所以当天中午，我坐在电脑前，看着儿子画。一边看一边数落了几句。没想到当天中午儿子根本画不出好作品。下午儿子放学回来后，我因为工作没完成，叫他自己画。没想到儿子发出一声欢呼：“太好了，妈妈你站在身后，我紧张得没有一点儿灵感。”我当即检查自己的做法，我清楚地知道我是做错什么了，居然让儿子有种紧张压抑感。所以，我没有过问儿子画画的事，果然，当晚他画了一张很漂亮的画。
不去揭开孩子的**，让孩子有被人尊重的感觉，他便能懂得自尊，也会懂得怎样去尊重别人。那些对人彬彬有礼的孩子，肯定是在家里很受到尊重的孩子；那些蛮不讲理、行为粗野的孩子，在家里，一定得不到他人的尊重，甚至常常受到伤害。♀
如果你想把自己的孩子培养成为高素质的人，成为有教养的人，那么，你首先要做这样的人。要让孩子尊重你，你便应当先尊重孩子，尊重孩子的**。
给妈妈的小建议
当孩子长到三四岁时，就开始萌发保护自己**的意识。尊重和保护孩子的**，其实就是尊重孩子的人格，保护孩子的自尊。孩子的**主要表现在哪些方面呢，妈妈又应如何做呢？
妈妈不要当着孩子的面提及孩子的生理缺陷，如太胖、太瘦、结巴等，特别是不要用带有调侃、嘲讽的语气。
妈妈不要当着孩子的面议论孩子的性格缺点，比如：孤僻、胆小、羞怯等，在性格上存在缺点的孩子内心往往都比较脆弱敏感，那会伤害孩子的自尊心。
妈妈不要不经孩子同意，随便翻他的抽屉，或者把他的玩具送人，那样孩子会很不高兴，甚至强烈抗议。在孩子看来，这是不尊重他，侵犯了他的**。
6.《让孩子去试试看，告诉他你一定行》
勇气使我们抵抗我们所怕的危险和所感的突祸，对于这种四面受敌的人生是很有用的；所以我们最好及早使得儿童具备这种武装，武装愈早愈好。
——英国著名哲学家,完整阐述宪政民主思想第一人约翰·洛克
大人希望得到别人的赞扬和鼓励，孩子也一样，他们希望自己的行为能得到别人的肯定。每一个孩子在受到别人赞扬和鼓励的时候总是有点小得意，非常开心。
但是长久以来，妈妈们总是觉得对孩子不应该太夸奖，这样会助长他们骄傲的心态，所以妈妈们总是喜欢用打压、打击孩子行为的方式来激励孩子。可是这种方式不仅不能得到孩子的理解，长此以往还会让孩子渐渐的失去信心、失去勇气。
一天，我在一个餐厅吃饭，旁边是一对年轻夫妇，他们带着一个大约两三岁的小男孩在等着上菜吃饭。爸爸妈妈在一旁聊天，小男孩拿着桌上的纸巾折出了一个三角形，孩子很得意，拿着三角形就给爸爸妈妈看，希望得到爸爸妈妈的称赞。但是爸爸妈妈并没有称赞他，而是责骂小男孩把纸巾弄脏了。孩子原本充满了光芒的小脸马上就暗下去了。
看见这个小男孩面对的境况，我不由的想起了我老公单位的一个女同事的孩子，她每天上下班时间都很固定，于是她就有很多时间来教导孩子，陪伴孩子。她的孩子6岁多一点，叫玲玲，是一个非常乖巧的小女孩。
在我印象中，小女孩总是会胆子小一点，害羞一些。一次我们一起出去吃饭，在餐厅大堂里有一架很漂亮的三角钢琴。玲玲看见以后非常喜欢，于是她趁妈妈不注意的时候就偷偷跑到钢琴旁边胡乱的弹起来。整个餐厅的人都看着这个“放肆”的小女孩，玲玲发现大家都在看她的时候也不好意思的跑回妈妈身边。餐厅服务员也马上出现，和玲玲的妈妈解释说这个钢琴是给专门的演奏人员弹的，客人不可以随便上去弹。玲玲看着大家这样的反应，她以为妈妈会责骂她，坐在一边什么都不敢说。
原以为玲玲的妈妈要责骂玲玲，可是玲玲的妈妈却说：“宝贝，你刚才弹的很好听，妈妈很喜欢！”玲玲听到妈妈这么说，把刚才的害怕和不安丢到一边，马上高兴的一直问妈妈说是不是真的？玲玲的妈妈骄傲的对玲玲说：“当然是真的了，大家都看你就是因为你弹的很好听，他们都喜欢！你很喜欢钢琴吗？”玲玲说：“钢琴好漂亮，而且一按下去就会出声音，好有趣啊！”玲玲的妈妈说：“那以后我带你去学钢琴好不好？学了以后就能弹的更好听了。”玲玲高兴极了，一口答应下来。
从那以后，玲玲每天的功课多了一个，就是每天去学钢琴，她不像其他孩子一样害怕去学钢琴，反而很享受这个过程。每次到了学琴的那天就很早的起床，还催促妈妈快点，不要迟到了。
每次出去吃饭，玲玲的妈妈总是会选择那些有钢琴并且可以让客人弹奏的餐厅，然后对玲玲说：“宝贝，去为大家演奏一曲吧。”一曲结束，就算玲玲弹的不是那么流畅，妈妈还是会夸奖玲玲一番。玲玲也越来越自信，越来越大方，不会再扭扭捏捏，害羞了。
孩子心理分析：
自信，就是相信自己的价值、相信自己的能力。自信的孩子充分相信自己的能力与才干，敢于尝试新鲜事物，敢于坚持自己的观点，勇于向困难挑战。
过分的保护，虽然出于保护孩子的好心，妈妈不敢让孩子尝试，实际上剥夺了孩子实践和发展自己能力的机会，也剥夺了孩子的自信心。
自信产生于孩子每天的进步和成就感中，应从日常生活的点点滴滴做起。就像玲玲的妈妈对待玲玲学钢琴一事，鼓励孩子自我表现，不仅增强了玲玲的信心，附带着让玲玲对学钢琴更主动，更有动力了。
所以妈妈要相信孩子的能力并给予锻炼的机会。孩子都有尝试的愿望，妈妈要不厌其烦地给孩子机会，并允许孩子失败。让孩子的自信心建立在扎扎实实的能力之上，而不要为孩子做任何他自己能做到的事。不过要注意的是，期望一定要适度，对孩子的要求必须是孩子经过努力可以达到的，让孩子在行动中获得满足、成就感，让孩子看到自己努力的结果从而对自己充满信心。
名人示范榜样
世界首富，微软总裁比尔?盖茨出生于律师和教师之家，这个家庭的大人非常注意小盖茨的智力开发和培养。
盖茨三四岁时，母亲外出总是把盖茨带在身边，当他在学校里向学生讲解西亚图的历史和博物馆的情况时，盖茨总是坐在全班最前面，尽管盖茨是个好动的孩子，但在教室里他表现得比其他学生还要专注、认真。
盖茨从小酷爱读书，尽管他是个儿童，但他喜爱读成人的书。在自己家里，他可以随意翻阅妈妈的藏书。
他7岁的时候，最喜欢读的书是《世界图书百科全书》，他经常几个小时地连续阅读这本大全，一字一词地从头读到尾。
自从盖茨进湖滨中学那间小计算机房的那一天起，计算机对他就产生了一种无法抗拒的魅力。15岁时，他就为信息公司编写过异常复杂的工资程序。
1973年春，他被哈佛大学接受为学生，他更一发不可收，经常在计算机房通宵达旦地工作。
有好几次，盖茨告诉妈妈，他想从哈佛退学与他人一道干计算机事业。盖茨的母亲同意了，虽然那个时候大家都反对，但是盖茨的母亲知道儿子一定能行，而且还给盖茨很大鼓励，此后，盖茨为自己写下了更引人注目及有趣的故事。
给妈妈的小建议
孩子的世界很简单而且有很强的可塑性，你的一句话可以让孩子自暴自弃，也可以让他们信心百倍。
给他们一点鼓励，不要总是用打击的方式去教育孩子。给他们总够大的空间发展，才能发现他们的闪光点和兴趣。不要随便用自己的思维模式打击孩子的信心，多一些鼓励会让孩子更加阳光和开朗。
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