6.男孩的學習成績為什麼會不如女孩
在《拯救男孩》一書中，作者將學業危機看做了男孩的第一危機。♀友情提示這本書第一更新網站，百度請搜索+他們通過搜集大量證據得出結論︰從小學到大學，男孩的學業全線告急！
而事實也的確如此，來看這樣一些數字︰
2007年，曾有研究者專門對廣東省301名中小學教師進行調查，結果發現他們所帶的班級中，在剛過去的一次學科考試中，前10名的學生，女生明顯多于男生；而後10名學生中，則是男生顯著多于女生。
2009年，上海市某區曾抽取4—7年級學生的語文、數學、英語學科一共960份期末考試統考卷，結果發現，男生在這3門主科上的劣勢非常明顯。
2011年11月，南京師範大學一共有14名學生獲得了2011年度的「費孝通獎學金」。14人中，女生13人，僅有一名男生。這樣懸殊的男女比例，迅速引起了眾多網友的關注。♀
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看到這樣的結果，我們自然會為男孩不如女孩的成績無比著急，也無比煩惱。但是，男孩出現差成績的原因，其實並不僅僅是我們認為的「他貪玩不願意學習」這麼簡單。
男孩與女孩的大腦發育存在一定的差異，男孩天生對圖表、圖像、運動物體更敏感，而且他的讀寫能力要弱于女孩，但老師一般都是用語言講授多于用圖形物體演示，男孩對這樣的課程會產生厭煩心理，因此他對知識的渴求也就少了許多。
除此以外，學校里的老師對調皮、愛玩的男孩也並不「待見」，對他除了批評就是指責。自覺受了冷落的男孩，自然也就不願意好好學習了。再加上我們有時候也會以成績來評判一個孩子的好壞，這就會導致男孩在學習方面的自信心越來越差。
綜上所述，若想改變男孩學習成績差的現狀，我們應該從男孩的特點出發，從他的角度，更有效地幫他學會學習。
幫男孩將學習任務分解開來
與女孩相比，男孩左右半腦之間的信息交叉處理能力要弱一些，他不可能在同一時間里完成多種任務。所以，我們要幫他將學習任務分解開來。
比如，每一門課的老師都留了作業，我們就可以幫男孩作好計劃，提醒他在第一個時間段完成一科作業，下一個時間段再去完成另一科的作業，以此類推。如果一個學科里又有許多種作業，比如英語，可能有閱讀，也許還有背單詞，我們也可以幫男孩合理分配一下，保證他在某一時間段里只專心做一件事。這樣，他的學習效率就會大大提高。
鼓勵男孩用自己的方式去學習
女孩能夠耐心地坐在書桌前認真學習，但男孩不會，所以，我們不能要求男孩必須也和女孩一樣老老實實地坐在那里學習，我們可以鼓勵男孩用自己的方式學習，以此來調動他學習的積極性。
比如，對知識的記憶，女孩可能靠死記硬背就能記住，而男孩也許會用畫圖、建立「知識樹」等方式來靈活記憶。所以，我們可以鼓勵男孩去探尋、發現自己的學習方式，允許他用適合自己的方法去學習並記憶知識。
當然，前提是男孩的學習方式一定是正確的。
我們可以向老師詢問一下男孩的學習情況，以了解他的學習方式是否合適，如果不合適，我們就要提醒男孩及時根據自己的情況作出改變。
提醒男孩，天生我材必有用
當男孩學習成績不好時，老師、家人的訓斥和同學的嘲笑，都可能會使他產生自暴自棄的想法。
對此，我們要提醒他，「天生我材必有用」，不能對自己的學習失去信心。我們自己就不要將男孩的成績看得太過重要，不要給他太大的壓力。同時，我們也可以幫男孩轉移注意力，陪他下下棋，和他踢踢球，幫他重新提起做事的興趣。
或者，我們也可以給他一些成功的體驗，比如根據他的能力出幾道題，當他通過自己的思考和努力做對這些題之後，我們要對他的這個小成功予以肯定，並鼓勵他「如果照此努力，你也能學會其他知識」。
我們要給男孩「被認可」的機會，給他體驗成功的機會，當他發現自己也是「重要的」，自己也能成功時，他也就更願意主動自覺地去學習了。
7.要善待膽小、冷漠、孤獨的小男孩
我們以為男孩都是頗具有冒險精神的，他敢做許多我們不允許他做的事情；我們也以為男孩都是熱血沸騰的，因為他對奧特曼這種打打殺殺的英雄崇拜不已；我們還以為男孩都是熱情的，他會和周圍的小伙伴們打成一片，然後在所有他能去的地方調皮搗蛋……但我們的這種認知並不是絕對的，有些男孩的表現就和我們的認知大相徑庭。
一位小學老師就描述了她的班上的3個男生︰
男生小黎，膽子比女孩子還小。在班里總是縮在角落里，從來不敢主動與人說話，就算要說話聲音也小小的。他體育課不敢練跳馬，平時不敢和大家玩雙杠。
男生平川，學習成績不錯，可就是不愛搭理人。班上有同學問他問題，他也不願意理人家。上次他同桌生病了，他連問都不問一句。
男生越陽，無論做什麼都獨來獨往，也不喜歡與別的同學一起玩，他仿佛就生活在自己的世界里，很少見有同學主動去找他。
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