孩子，對你來說，想象力是掌握知識的必要條件。♀言情穿越書更新首發，你只來+不論學習哪一門學科，都必須借助于想象才能深刻地理解記憶。比如學習語文，就要利用豐富的想象去理解人物形象、景物、場面和題意；學習數學，特別是幾何，就要有豐富、精確而又靈活的空間想象力，想象圖形的形狀，其他學科也是如此。
學習不是只通過按部就班或死板的形式和途徑就能學好的，只有自主地學習才能真正理解學習的精髓。所以學習必然要用與之相匹配的、生動活潑的方式實現，而這個活躍的因素就是想象力。
恰當而適宜的想象力表明一個人有非常強大的學習能力。只要一個人的想象力不枯竭，那麼他學習的動力就不會消失；只要他充分利用想象力，就能盡情體會想象力帶給學習方式上的輕松愉快和成績上的巨大成功。
父母的話
孩子，俗話說︰「巧婦難為無米之炊。♀」意思是，要做好一件事情，首先要有很好的原料。同理，如果你的頭腦中沒有儲存足夠的信息，那麼所謂的想象，就像空中樓閣一樣，只能是毫無根據的空想。
由此看來，培養豐富的想象力，首先應該擴大自己的知識面，豐富信息儲備。頭腦中的信息儲備越豐富，想象就越開闊、深刻，想象力就越強。除了多讀一些課外書籍外，最好的辦法就是積極地參加社會實踐活動，不斷接觸各種事物，使其在你的頭腦中留下深刻的印象，這些印象就會成為豐富想象的材料。
別怕，敢于大膽質疑
打開一切科學的鑰匙，都毫無異議的是問號，我們大部分偉大發現應歸功于「為什麼」，而生活的智慧大概就在于逢事都問個「為什麼」。
——（法國）巴爾扎克
孩子，有這樣一首膾炙人口的兒歌︰「彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。」這首兒歌在小學課本中使用了幾十年。也許你對這首兒歌也很熟悉，但在今天它卻受到了一個七歲孩子的質疑。
據報載，剛上小學一年級的學生對這首兒歌的質疑是︰「藍藍的天上根本不會有星星，藍藍的天上只有圓圓的太陽和白白的雲彩！只有黑黑的天上才能看到小星星。」看來，我們真的不能不佩服這名小學生的求知探索精神和敢于質疑的精神。
所謂質疑，就是針對某一問題提出疑問，是探究事理、科技發明的起點。如果你能時常提出問題，敢于質疑，這就是多思好學、求知探索的一種具體表現。要知道，學習不僅僅是接受新知識、新觀點，還要善于質疑，敢于發表自己的見解。只有這樣，所學的知識才能真正為己所用。
希爾伯特是德國著名的數學家，他的想象力非常豐富，並且善于提出各種問題。1900年，在法國巴黎舉行的第二屆國際數學家大會上，他做了題為《數學的問題》的報告，一舉提出了當時數學領域中的23個重大問題。這些問題，後來被稱為「希爾伯特問題」。他對這些問題的研究，有力地推動了20世紀數學發展的進程。後來，希爾伯特總結說︰「只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏，則預示著**發展的衰亡或中止。」
正因為如此，有人說，如果沒有了問題意識，天才也就會走向平庸了。
英國哲學家羅素曾經這樣問穆爾︰「誰是你最優秀的學生？」穆爾不假思索地回答說︰「維特根斯坦。」羅素問︰「為什麼？」穆爾說︰「因為在听我講課的時候，只有維特根斯坦有迷茫的神色，而且有一大堆問不完的問題，他總是喜歡探究各種各樣的問題。」
後來，維特根斯坦果然在哲學上取得了巨大的成就，甚至超過了羅素。于是又有人問維特根斯坦︰「羅素為什麼退步了？」維特根斯坦回答說︰「因為羅素沒有問題了。」英國哲學家培根說︰「一個人如果從肯定開始，必以疑問告終。如果他準備從疑問開始，則會以肯定結束。」
由此可見，問題意識的重要性。不可否認，提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅僅是一個教學上或實驗上的能力而已，而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。
明朝著名學者陳獻章曾說︰「學貴有疑，學源于思，思源于疑。小疑則小進，大疑則大進。」「思」是學習的重要方法，「疑」是啟迪思維的鑰匙。學必有疑，有疑必有所思。朱熹也曾說︰「讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，至此方可長進。」
可見，先有疑問，才能產生自主學習和主動探究的內驅力。孩子，你只有學會質疑，敢于質疑，善于質疑，才能促使自己掌握自主學習、探究學習的方法，才能進一步培養自己的學習認知能力。所以，不要害怕，對自己疑惑的問題大膽地提出自己的看法吧！這會讓你的思路越來越開闊，思維也越來越靈活。
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