本仁起身，眼望門外蒼茫深邃的夜空，喃喃自語︰
「哦……那位教授好像叫……路……路什麼理……茅老師說，這位路朋友別看是混大都市的，但其說話舉止普通得很，教授二字從未寫在臉上過；待人特實在，像個出家人，從不打誑語；只有一件最奇——和茅老師初中同窗時，曾因爭論兩個名人的功過，意見相悖，氣得路朋友整整一個星期不理睬茅朋友你說好笑不好笑？沒想到二人引爭論問題更加歷練了二人的友情。，，用手機也能看。
後來相當一段時期，路朋友考上了天津南開大學，每逢春節放假探家——包括後來走上工作崗位，小住三兩日，就又如驚鴻般飛走了。而就在這三兩日之內，時間若允許，必定去看望茅朋友——路途遙遠、時間緊張以及學識文化、身份地位並沒有絲毫割舍兩人的情誼。
只是近幾年來，不知何故，路教授杳無音訊。茅老師曾自責說，可能是自己文化有限，起了變化，有時說些市井俚語，失朋友之所望之所致吧？
盡管如此，毛老師無時無刻不去思念他的路朋友，懷想二人在一起度過的三年初中美好時光——三年同床，三年同窗，一起讀書，一起讀友。
可惜呀！現在他們二人就像箕星玉璧星與畢星，‘各在天一涯’，‘會面安可知’！
我們要是想見上一面路教授，得氣面授機宜，那不是‘將登太行雪滿山’嘛！」
——既然如此，那就算了！還是我們自己想辦法吧！
——是啊！人各有所求，又都在為自己的追求或冥思苦想或奔徙勞碌。‘謔鰨渥悠嗶狻6疾蝗菀裝。 頤侵幌 畹暮靡壞愣6├鮮ξ私揮訊甘薌灝盡�；；
他常說，當今時代，知音難覓！
——看來那個茅老師還是個友痴呢！
還好！讓茅老師聊以慰籍的是，茅老師與莘莘學子之中，偶然覓得一得意門生。[]那學生的名字叫園冬翠。與路朋友相提，又是一奇。
她酷愛文學，每每出口成章、下筆成文且不說，單說她考上縣重點高中，就連回答歷史分析題，也比詞琢句綴。歷史老師多次指教，她就是不听，還是認她那個理兒！不悔改不說，還經常在電話里向茅老師訴說委屈。你說這樣的學生，是不是愛文學愛得走火入魔了？你說奇不奇？
唉！只是好久沒听茅老師談起過這位學生了！
——一個奇友，一個奇生，只是不知道教過茅老師的老師，有沒有奇的？
——你還別說，茅老師上高中時，有個叫外語的老師，姓毛，大名叫什麼，我倒記不起來了。當初毛老師考大學時，外語成績高居全省第一。大學畢業後，因沒模模門路，被安置在一所農村中學。當時大學生稀罕得很，更別說像毛老師這樣的名牌大學生了——可不像現在，大學生一抓一把把的，沒地方扔。毛老師覺得自己渾身的本事使不出來，憋得慌。就用外語給校長寫了一封信。可是校長找遍全校的外語老師，都翻譯不出所以然來。最後，校長把信送上交了上級領導。不幾日，毛老師被調到縣重點高中。哎，就是園冬翠上的那個學校。
——只是用外語寫信並沒有什麼奇的呀？
——哦！還有一點，平時總是不聲不響，面神蹙眉所額，似猶似思……
——整天這樣，那不滿臉都爬滿皺紋了嗎——就像你一樣，繃著臉時，眉頭上也滿是深深的像刀刻的抬頭紋嗎？
——不！你說錯了！毛老師和我不一樣！茅朋友說了，你就是站在他老師跟前，也看不見一絲皺紋——當時他老是已經四十歲了。
——四十歲了，還看不出一點兒皺紋來！確實是奇事！
——我要說的並不是這方面——四十歲沒皺紋有什麼奇怪的呢！我要說的是，別看他平時或沉靜或憂郁，可是遇到大問題，就一反常態了︰說起話來雖然不急不躁，但是听的人會被他深沉有力的話語所折服。沒听過他大發感慨的人，你是不會從他臉上發現‘激越’來的。
——看來還真是個奇師！
——我的茅朋友常常以自己曾經擁有過一介奇友、一個奇生、一位奇師而自豪。
——那還不是數人家的錢財？他還和他們來往嗎？
——曾和奇友交往過幾年，和奇生交流過幾個月，而和奇師從來都沒交談過！
——為什麼不繼續交往下去呢？
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