《易经》也提到这样一句话：“积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃。♀+言情内容更新速度比火箭还快，你敢不信么？”这句话的意思是说，积累善行的人家，一定会有多到自己都享用不了的福德，来留给子孙去享用；不积累善行的人家，一定会有多到自己都遭受不了的祸患，留给子孙去遭受。所以，我们在教育男孩时，也要让他懂得散财，懂得修福、修善。这样，他才能真正保有财富。
当然，这一切的前提，还是需要我们自己先悟到、做到。
第九章能力比分数更重要，让男孩更强大
“好男儿志在四方”，男孩都希望自己长大后能成就一番事业，能有一片属于自己的天空。可他仅有远大的志向还不够，仅凭借优秀的学习成绩也不行，最主要的还是要拥有能让自己立足于社会的能力。否则，再美好的愿意，也终将会成为“镜花水月”。
79.组织协调——给男孩表现自己的机会
组织协调能力是指组织人们集体去完成某项目标的能力，它是一个领导者必须具有的素质，是集体任务得以圆满完成的保证。♀对于男孩来说，如果他能够组织好各种活动，能够协调好人际关系，他就会变得更强大，更有魅力。
细心的妈妈会发现，当一群男孩在一起玩时，总有一名男孩会成为伙伴们的“领导者”。这样的男孩，在同龄人间很有号召力，大家都愿意和他一起玩，愿意听从他的“调遣”。因为他总是能带领大家一起玩好游戏，一起寻找到快乐。
社区公园里，一群10来岁的小男孩正在玩“警察抓小偷”的游戏。玩着玩着，其中两个男孩就因为一点小别扭起了冲突，动起手来。
这时，另外一个男孩带着其他伙伴跑过来制止他们，并大声说道：“别打了！你们俩还想不想玩了？大家都是朋友，动什么手呀！赶紧的，大家都等着继续玩呢！要不待会儿天晚了，就玩不了了！”
只见刚刚还在地上扭打的那两个小男孩，听话地站了起来，很快就和大家重新玩到了一起。
出声制止“打架事件”的小男孩，很有气魄，表现出了极大的组织协调能力，在他的带领下，有冲突的男孩们又玩到了一起。
良好的组织协调能力，不仅能让男孩在同伴之中受到欢迎，有威信，还会给他的学校生活带来很多精彩。他可能会被同学们推举为班干部，因为大家都信服于他；他可能被老师委以“重任”，因为老师相信他能很好地完成“任务”。这样的男孩，会得到很多锻炼和表现的机会，能让自己的组织协调能力得到进一步发展，为将来走上社会打下良好的基础。
那么，我们应该怎样做，才能让男孩拥有组织协调能力呢？
鼓励男孩与同伴们多多相处
现在的男孩，大多数是独生子，除了在学校，他很少能与同龄人一起相处。而男孩通过不断地协调与同伴间的关系，就能使自己的组织协调能力得到发挥和发展。
可现在有些妈妈却意识不到这点，总是把男孩困在家里，要求他“一心一意”地学习，不肯让他出去与同伴们玩，就怕他玩野了，不肯再好好学习了。其实，我们这样做可能会让男孩变得沉默、叛逆，产生厌学心理，当然也就很难培养与提升他的组织协调能力了。
所以，我们平时最好能多带他到朋友家、游乐场、公园等有孩子的地方玩一玩，让他多与同龄人相处。另外，我们还可以鼓励男孩多多参加学校组织的集体活动和竞技比赛等，这都是锻炼他组织协调能力的好机会。
为男孩创造学习组织协调事务的机会
为了培养男孩的组织协调能力，我们仅仅让他多与同伴们相处还远远不够，他还应该学习组织协调事务的经验，所以，我们应该尽可能地为他创造这样的学习机会。
比如，当家里进行大扫除时，我们可以让男孩来主持家人的分工与合作，并提醒他应该注意的事情；当街道或社区组织社会活动时，可以让他去参加，以吸取他人的组织协调经验；当男孩看动画片时，也可以引导他思考、分析相关人物的组织协调能力；等等。男孩有机会学习这种能力，有机会表现这种能力，他就会有成就感，就有自信组织协调好各种事务。
调动男孩组织协调事务的积极性
有的男孩因为胆怯，所以不敢主动去组织协调事务。而有的男孩则是因为怕麻烦，所以不愿意费力组织协调事务。这样的男孩，即使有锻炼自己组织协调能力的机会，也不会珍惜，反而是能躲就躲，能推就推。我们只有想办法鼓舞他，激励他，调动起他的主动性和积极性，才能让他把握住机会，锻炼和发展自己的组织协调能力。
对于胆怯的男孩，我们可以多给他鼓励和表扬，以增加他的自信和勇气，让他敢于向被组织协调方表达自己的观点和意见。此外，还可以让他在做“工作”前，多做深呼吸。这有利于平缓他紧张的情绪，让他能以好的状态组织协调事务。
对于怕麻烦的男孩，“激将法”比较适用。比如，我们可以对他说：“现在这么点事你就嫌麻烦，将来还想做大事？！”或者对他说：“你是不是没信心做好这件事呀？”
当男孩的主动性和积极性被调动起来之后，他就会主动锻炼自己组织协调事务的能力了。
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