4、「三點式」分解五種方法
（1）時間法
時間是所有事物最基本的屬性之一。♀+言情內容更新速度比火箭還快，你敢不信麼？任何事物都有一個從開始到結束的過程，這一過程就是事物的生命。有生命的東西，我們稱它有生命；沒有生命的東西，有時候我們也把過程稱為生命，如「產品的生命周期」。
按照事物變化與發展的時間順序，分解為不同的階段、步驟，就是時間法的分解。如昨天、今天、明天；第一階段、第二階段、第三階段；古代、近現代、當代；青年、中年、老年……
按時間順序來介紹事物，本來就要人們的一種習慣，不過，按時間順序時介紹時，大多數的人都沒有進行分解，而采用了流水賬式的敘述，這樣就顯得沒有條理性，也可能沒有重點。
因此，我們要學會在時間這個軸線上，找出一些前後有重要不同的節點，將它分成不同的階段或步驟。比如︰
中國政府的經濟建設目標十分明確，這就是1987年10月黨的十三大提出的中國經濟建設分的總體戰略部署︰第一步目標，1981年到1990年實現國民生產總值比1980年翻一番，解決人民的溫飽問題，這在二十世紀八十年代末已基本實現；第二步目標，1991年到二十世紀末國民生產總值再增長一倍，人民生活達到小康水平；第三步目標，到二十一世紀中葉人民生活比較富裕，基本實現現代化，人均國民生產總值達到中等發達國家水平，人民過上比較富裕的生活。♀
要提醒大家注意的是，時間法分解除了用于客觀事物的發展過程的分解之外，還可以用于人的主觀意識、認識、思想、情感變化過程的分解。也可以說分「客觀時間法」與「主觀時間法」，比如下面的例子就是主觀時間法的分解︰
我對口才培訓重要性的認識，有三個不同的階段︰第一階段，剛踏入社會的時候，人年輕，覺得口才重要，但相信隨著時間的推移，會慢慢地好起來，沒有必要參加培訓。第二階段，我自己創業當起了老板，經常在公司內部外部參加會議，當眾講話感到很吃力，于是覺得必須參加培訓。第三階段，我參加了樊老師的口才培訓班之後，口才迅速地提高了，而且發現口才不僅需要培訓，還有好多的知識都需要充實。
（2）空間法
空間也是事物的基本屬性之一。按照事物的空間分布來分解事物，就是空間法的分解。
空間法的分解有兩種，一種基于我們容易感知的、實體的空間布局進行的分解，如東部、中部、西部；商業區、工業區、居住區；發達地欠發達地區、貧困地區；家庭、學校、社會；等等。比如，某位從事區域經濟研究的學者，曾經就中央宏觀調控政策發表過如下意見︰
中央的宏觀調控政策不應當搞「一刀切」。♀比如說壓縮基本建設投資，就不能簡單地進行，因為地方的情況本來就是不一樣的。首先，對沿海地區而言，他們總是走在全國的前面，經濟過熱、投資超前，他們表現得最突出，而國家制訂調控政策，有時候就是針對他們而出台的。第二，對中部地區而言，宏觀調控政策出台的時候，他們也差不多跟上沿海地方的投資步伐，調控對他們而言，可能是正當其時。第三，對西部欠發達地區來講，宏觀調控有時候就成了滅頂之災。打個形象的比喻，沿海地區投資過熱，調控政策這把刀砍下來時，他們整個身子都差不多過去了，最多砍到一截尾巴，中部地區砍到身子，而西部地區則直接砍頭。
這里的劃分就是將一個宏觀調控政策在東部、中部與西部的不同影響進行劃分。
另一種空間法劃分，是基于相對抽象的領域不同的分解，領域指從事一種專門活動或事業的範圍、部類或部門。如教育領域、法律領域、商業領域、科技領域、政治領域、文化領域、經濟領域，等等。
（3）要素法
每個事物都是由不同的若干要素組成的，而每個要素都會發揮不同的作用力，而這個作用力就是指功能。思考與講話，我們可以按照組成事物各要素，以及各個要素不同作用與功能來分解，比如以下不同問題中的各種不同的三要素︰
融資問題︰政府、銀行、企業；
股票問題︰政府、券商、股民；
治安問題︰警察、壞蛋、群眾；
社會問題︰精神、制度、物質；
企業形象問題︰理念、視覺、行為；
勞資糾紛問題︰政府、企業、工會；
利益協調問題︰個人、集體、國家；
民主政體問題︰政府、法院、議會；
產業發展問題︰上游、中游、下游。
當我們要探尋某種結果的原因，找出是什麼力量推動了某一結果的產生，我們通常會采用要素法來分解。舉例來說，某個高中畢業生以優異成績考入清華大學，記者去采訪他為何能夠考上清華大學，他的回答是︰
我能夠考上清華大學，主要有三個方面的原因︰首先是我的父母對我非常好，他們給我創造了非常好的學習環境與條件；其次是我讀了一所好的學校，我所在的學校不僅學習氛圍很好，老師們都非常優秀，而且對待學生比自己的孩子還親；第三，我自己從小就勤奮好學，但不死讀書，似乎悟性還不錯……
這個學生的這段話，就是強調了家長、學校與自身這三個方面的力量推動著自己考入了清華大學。我們所遇到的許多話題，都是可以用這種劃分來展開三點的。
（4）並列法
並列法是指我們在紛繁復雜的世界里面，抽取幾個比較重要的方面並列在一起的分解法。這種分解的主觀性特別突出，因為他完全可能是講話人主觀上的一種規定或選擇。
與要素法的區別在于，並列法所分出的幾點，彼此之間的關聯性並不太緊密，甚至可以完全不相關，不像要素法所列出的幾點屬于一個事物的幾個要素。比如，某政府領導講到宏觀調控時說︰
近年來全世界有各種經濟學理論，為政府調控經濟提供依據。應用最多的理論有三種︰
第一種是凱恩斯的經濟學理論。凱恩斯理論提出了有效需求原理，主張國家干預經濟。第二種理論是福利經濟學，其主要內容是「分配越均等，社會福利就越大」，主張收入均等化。第三種理論是供應學派理論，指在經濟發展過程中，應該創造好的投資環境，通過政府減稅、讓利、補助，鼓勵創業，使中小企業得到迅速發展，各方面的就業人群隨之增加。
這里所講的三種理論沒有直接的關聯性，僅僅是一種並列關系而已。當然，有些時候，並列法與要素法可能沒有嚴格的界限，我們並不需要刻意把它們嚴格分開。又如︰
公司管理有三種不同的表現︰1、一個人不敢做壞事，是因為怕老板，這家公司是人治；2、一個人不能做壞事，是因為沒有機會，這家公司是法治；3、一個人不願意做壞事，是因為想都沒有想過，這家公司是心治。總之，人治就是老板厲害，法治就是機制厲害，心治就是文化厲害。
語言學家張志公曾經受邀即興演講，他的分法也是並列法︰
演講是科學，演講是藝術，演講是武器。什麼是科學？科學是對客觀事物的規律的認識。演講沒有規律嗎？不能認識嗎？不是的，它是有規律性的，所以說它是科學；演講不僅訴諸人類的邏輯思維，而且訴諸人類形象思維，不僅要用道理說服人，還要用感悟感染人，所以說它是藝術；演講捍衛真理，駁斥謬誤，所以說它是武器，而且是重要的武器。
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