55.讓男孩為自己的過失「埋單」
如今，很多父母抱怨自己的男孩沒有責任心。不是所有站都是第一言情首發，搜索+你就知道了。實際上，很多時候，是我們剝奪了讓男孩承擔責任的機會。因為，面對有過失的男孩，我們或是出于「疼愛」他，或是認為他沒有能力去承擔後果，便主動替他「埋單」。
有一個男孩非常調皮、任性，只要有人不如他的意，他就會大發脾氣，甚至還會動用武力。他幾乎和周圍的小伙伴打了一個遍，而每次爸爸都會一臉歉意地對被打的小伙伴的父母道歉︰「太對不起了，我這兒子實在太調皮了，我一定好好管教他。」
雖然爸爸說好好管教男孩，但是他從未批評或懲罰過男孩，而是輕描淡寫地說︰「以後要和其他小伙伴好好玩，不能再隨便打架了。」但是，男孩從不把爸爸的話放在心上，只要不高興，就會和小伙伴打架，而爸爸總要去替他道歉。
這位爸爸總是主動替男孩「埋單」，表面上看似幫他「免責」了，實際上卻會使他變成一個毫無責任感的人。因為，這樣做會給男孩一種心理暗示︰我才不怕犯錯呢，因為總有人替我承擔後果。更可怕的是，男孩還會認為，我們所做的一切都是理所當然的。如果我們哪天沒有替他「埋單」，他可能還會埋怨我們呢！
因此，凡是男孩因自己的原因而造成的過失，我們都不要替他承擔後果，而是讓他為自己的過失「埋單」。
告訴男孩，要為自己的過失負責
很多父母總會充當男孩的「避難所」，為他遮風擋雨，這固然是一種愛的表現。但是，我們引導男孩為自己的過失負責，讓他從中吸取經驗和教訓，從而得到成長，這又何嘗不是一種愛呢？
一般來說，當男孩知道自己的過失時，內心會不安和內疚，也會作好接受懲罰並承擔後果的準備。而這恰恰是教育的良機。
因此，當男孩犯下過失之後，我們不要急于幫助他解決問題，也不要急于批評或懲罰他，而是平靜地告訴他︰「這是你的事情，你要為自己的過失負責。」只要我們方法得當、態度堅定，男孩就會主動承擔起責任。
讓男孩接受「自然懲罰」
法國教育家盧梭認為，孩子所受到的懲罰，只應是他的過失所招來的自然後果。這就是著名的自然懲罰法則。也就是說，當男孩有了過失，我們也可以不批評或懲罰他，而是讓他承擔過失所直接造成的後果。
一天，8歲的兒子因為粗心大意而把作業本忘在了家里。當他來到學校交作業的時候，才發現忘記帶作業本了。于是，他急忙跑到公共電話亭，給爸爸打電話，向他求助。
兒子央求道︰「爸爸，我忘記帶作業本了，就在我書桌上放著呢，您能不能給我送來呢？」
爸爸說︰「這是你自己的事情，你要自己負責啊！」
「但是，如果我回家拿肯定會遲到的。」
「我已經說了，你應該自己負責。好了，爸爸掛電話了。」說完，爸爸就把電話掛掉了。
自然地，兒子受到了老師的批評。
當兒子放學回到家之後，爸爸見他垂頭喪氣，便問道︰「今天有沒有被老師批評？」
兒子點點頭。
爸爸說︰「爸爸教給你一個好方法，保證你以後不會出現這種事情。」
兒子一下子來了精神，急切地問道︰「什麼好方法？」
「每天睡覺之前，你就拿著聯絡簿把第二天要用的課本、作業本放進書包，然後再檢查一下有沒有漏掉的東西。」
「這倒是個好方法，我要試一試。」
從此之後，兒子每天都會按照爸爸的方法檢查是否帶齊了學習用的東西。果然，他再也沒有忘記帶東西。
從這次「自然懲罰」的經歷中，男孩會明白，如果自己忘記帶作業本，所付出的代價就是被老師批評。這會給他留下深刻的印象，並時刻提醒他不再犯類似的錯誤。正如我們常說的「吃一塹，長一智」。
鼓勵男孩獨自承擔自己的過失
面對犯錯的男孩，我們要鼓勵他獨自承擔過失。然而，有的父母會覺得，讓一個幾歲或十幾歲的男孩獨自去承擔後果未免有些「殘忍」。于是，這些父母就會幫助男孩收拾殘局。這樣做不會給男孩留下他應該獨自承擔過失的印象，恐怕也很難有好的教育效果。
因此，我們要「狠」一點，既然選擇了讓男孩為自己的過失「埋單」，就盡量不去幫助他。當然，必要的時候，我們要引導男孩知道他自己應該如何承擔責任、彌補過失。但是，真正要付諸行動時，我們就要放手讓他自己去做。
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