提問︰請舉出政府制度為議會內閣制(Parliamentary.System)的三個國家。
回答︰
雪之下雪乃︰德國、英國、日本
姬路瑞希︰日本、希臘、西班牙
霧島翔子︰德國、日本、意大利
老師評語︰同學們回答得非常不錯，以上國家為內閣制的主要代表國家。
上杉信誠︰議會制又稱內閣制，是政府制度的一種，特色為國家元首(總統或君王)與行政首長(總理或首相)分離。第一是議會改選後的多數議席支持，第二是政府首腦贏得議會的信任投票。因此，所屬政黨未能贏得議會大選的政府首腦連同其內閣必須提出辭職，而未能通過議會信任投票的政府首腦，連同其內閣也必須辭職。由議會重新在席位居多數的黨派中協商選舉產生新的首腦與內閣。議會制下政府首腦（總理）的權力普遍較大。主要代表國家歐洲有德國、比利時、荷蘭；亞州有日本、泰國、馬來西亞；大洋洲則是澳大利亞、新西蘭等國家。
老師評語︰這堂課你來上，老師要回老家了。
阪本雄二︰日本、尼轟、Japan
老師評語︰就算你這樣抽換詞面，仍然改變不了這都是同一個國家的事實，只能得到一題的分數。
吉井明久︰西蓋爾•克萊因主政下的PLANET
老師評語︰老師也有看鋼彈Seed，不過還請吉井同學下課請來辦公室說明。
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「一切諸果，皆從因起，一切諸報，皆從業起。三世因果，循環不失，善惡之報，如影隨形。
回顧我的高中生活，我感到十分的後悔，因為我發現我並不能稱得上是一位成功的學生。學生在以往的定位中，相當于古代的知識分子，也就是相當于中國的『士』。為甚麼世界各國在遭逢時代挑戰、存亡之際，總能度過風雨飄搖、大廈將傾之時？
那正是因為有群人不計毀譽、超月兌死生，勇敢地站出來砥柱中流、旋干倒坤，穩定大局。是的，我們都是至少受過中高等教育的知識分子，我們不是把自己關在象牙塔內不食人間煙火，讓人在供桌上膜拜的雕像，對于關系國計民生的大事，我們應當有身為『士』的自覺。
如果我們對國是抱持漠不關心的態度，這才是危險，因為施政將落得無人聞問、針砭的田地，最後所有反對批評的聲音都消失了，于是開始麻痹，步上不歸路。
然而在這荒謬的一幕里，暴露出他們正在朝著墮落的方向前進卻不自知。在事情發生前，他們把所有的問題一肩挑起，把所有事情都當成自己的事情；事情發生後卻又極力劃清界線，彷佛這已經不是我的責任了。不知許多年後，他們想到當初行徑，往昔自由守護之類的口號瑯瑯上口，是否搞懂自己究竟是在講什麼東西，還是會覺得一陣羞赧。
處國家艱難之際，而無大智能與大知識，卻以小丑格調與小丑把戲來求苟全與惑眾，而讓許多人自以為得意，他們或許都讀了不少書，但在政治意識形態與為政治服務之下我只能給出四個字，不忍卒讀。這種不憑事實信口雌黃，隨意責罵，不僅是對學術的不尊重，說難听一點甚至缺乏為人師表的資格。看到這里我起初覺得可笑，後來轉為憤怒，時至今日卻又有股悲憫的心情油然而生。
悲憫為甚麼這些受過高等教育的知識分子，要求一變再變，到底要求是什麼都不能統一見解，又談何要自抬身價？悲憫的是為甚麼民眾甘願被牽著鼻子走而不自知，為甚麼這樣沖動的行為會變成是守護人民與這塊土地的方式的唯一選擇？
我想即使是鐵石心腸、即使是木雕、石刻、泥塑的偶像，見到如此不公不義、顛倒是非黑白的事情也會生氣，也會發出不平之鳴，何況我有血有肉、我心未死，對未來政局發展仍存有一絲絲河清海晏的希望，我要鳴。我，只是一介學生，沒有支持群眾，沒有政府高權，沒有金權勢力，也沒有媒體運作，更不是政黨工作人員，只好用筆桿來鳴。既然是不見容于他們眼中所謂『主流民意』的不平之鳴，當然是不計個人成敗與榮辱的肺腑之言，不是嘩眾取寵或進身仕途累積政治資本的敲門磚。
千葉是大家的故鄉，與這塊土地、人民共同流血流汗打拼，共擔憂患、共享安樂，目睹沉淪至斯，心中有說不出的酸楚。我身為一個知識份子，卻無力為這一切作出些許改變，在混亂的世道中激不起一絲漣漪，我壯志未酬、馬齒徒增，我難過。
上杉信誠寫于」
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「我，上杉信誠，是個光榮的高中生，但即將升入高二的我卻因為分班測驗當天出席學術研討會，而缺席測試。雖然後來透著姐姐在OB界的影響力、伯父的幫忙，讓校方同意我以補交作文的形式決定分班成果。」
「我想我應該說得很清楚吧，題目是回顧我的高中生活，為甚麼你會寫出正種像是政治人物的參選宣言的東西？就算是用華麗詞藻堆砌的空洞作文也好啊，依你的背景就算不能到A班，分到B班應該也是板上釘釘的事吧？結果你交了這份宣言給我，我是要怎給分啊？」黑發白袍儷人此時沒有顧盼生姿的姿態，反而像是一個沉悶的聖職者，她那蹙眉模樣更是能夠激起無數男士的保護欲。
她正是家姊和我的國文老師─平冢靜，明明就是學校里最漂亮的老師，卻一直嫁不出去的大齡剩女，這其中是不是搞錯了甚麼？
「咻！」
忽然，我額前的瀏海自動分了開來，不是來自微風吹拂，而是眼前儷人的拳壓。是你，你沒看錯，正是眼前的國家園丁揮出的拳頭，因為速度、力量太快，擠壓空氣讓空氣如同一面牆壁般被推進過來，進而遇到障礙物阻隔而分開。
饒是我心理素質健全，但我在那一剎那彷佛看見了黃泉比良阪。
「老師在跟你說話，你到底在胡思亂想甚麼，要不要說出來分享看看啊？」雖然保持著笑容，但從臉上微微抽動的青筋、嘎嘎作響的雙手便不難得知，她並沒有任何笑意，更像是暴風雨來臨之前的寧靜。
「報告老師，余謹誓以至誠，絕對沒有對老師有任何不敬的方法。我以家姊的名義發誓。」面對這生死交關的威脅，我靈機一動拿出姐姐的名義來作為誓言，希望老師能看在以前的情分上饒過我。
「算你還象樣點，不燃你可能會跟之前某位死魚眼同學一樣，被我施以愛的教育。真是的，人家明明就是花季少女，為甚麼就還是嫁不出去呢，我也是渴望戀愛的啊！每次同學會看到那群狗男女恩恩愛愛、秀閃光彈、丟紅色炸彈，我就在想我是要寄刀片、寄刀片好呢、果然還是只能寄刀片了吧。」
「老師您能不能告訴我剛剛是在一本正經胡說八道啊？剛剛的發言太過驚悚了，拜托快來人把她娶回家啊，為了社會、為了人民都好，不然就只能由我上了。」看著眼前教師以肅穆的態度，說出了令人備感生命威脅的話語，我也只能吐槽跟轉移焦點了。
「報告老師，寧願有光榮的失敗，也絕度鰾有不名譽的成功。既然我當初因為個人因素缺席分班測驗，就應該按照校方規定處理，並不能為我個人額外開便利之門應對。今天這篇作文，句句都是我的肺腑之言，都是我一字一句斟酌下來寫成的，如果老師覺得這篇文章能入青眼，還請老師不吝針砭；若是滿紙荒唐言，還請老師給予最嚴厲之批評指教。」為了避免老師再作出甚麼危險的言論，我也只能把主題拉回老師的任教科目上了，希望以老師認真的個性，可以起幾分作用吧。
「唉，不是說你的文筆、作文不好，而是我真的沒辦法承認這是一個高二生該交上來的作文，根本就是文不對題嘛。」說完，便拿出煙與打火機，藉由吞雲吐霧還紓解壓力。
「報告老師，那請問我的分班結果是？」我懷著些許希望，還是問了一下老師我的未來歸屬，但我覺得分到好班的可能性不大就是了。
這時老師很是無聊地再翻了翻作文，隨著她視線的下移、掃描，我身上的冷汗也越來越多……
「上杉信誠！是誰規定你可以在作文後面批評學校老師年齡，還有單身的？你這樣說船越老師，難道不怕出事嗎？」
「老師，船越老師的事我們學生都知道，該不會妳是怕我在指桑罵槐吧？您可以放……」
「噗！」當我還來不及把話說完，我的酸水已經先從我口中出來和大家見面，整個人也躺在冰冷的地板上，但我覺得最冷的還是人心。
「問答無用！上杉信誠分班結果，F班確定，不可異議！」
就這樣，開學見紅的我，成為文月學園各班級之間最下層的成員，和笨蛋們一起度過高二生涯。
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番外，並不代表以後高中劇情會變這樣