荒地的事情解決得差不多了，就等著開春了。
糧食有了眉目了，梅六兒又想到她以前的世界里有這樣一句話‘知識改變命運’，她覺得這句話在那個地方都是有用的，在現在的這個世界里也是一樣的，應該說是更甚‘士農工商’由此可見。
而且梅六兒也知道在這世界里要想做自己想做的事情，要想活得更自在些，那麼只有站在更高的地方，擁有更高的地位才成。
只有擁有了讓對手或者將會是對手的人所忌憚的實力和地位，那麼他們想要伸手也需要再三思考，你的實力越強地位越高，別人越忌憚，就越不敢輕易出手。
這些都可以先不說，就說一些更實際的，讀了書的人和沒有讀過書的人他們的眼界和世界觀都是不同的，古話說‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’這話一點都不假，‘讀書明理’這話也一點都不假，那麼她就讓村里的孩子們都明理好了。
在以前的世界里常說‘孩子是祖國的花朵，是祖國的未來，是祖國的希望’這話放在這里也一樣的適用，孩子是祖輩的希望，孩子是傳承的延續。
從小跟著師傅的梅六兒，學習的東西是和其他同齡的孩子們所不同的，別的孩子在學習小學課程的時候，小梅六兒在學習諸子百家、四書五經，別人在學習廣播體操的時候她在勤練古武以及心法，別的小朋友去農莊體驗生活的時候，她在菜地里幫師哥師姐除草栽菜……
梅六兒想把自己學過的、知道的、學會的東西交給這些孩子們，她希望在將來她教給他們的這些東西能夠幫助到他們，能夠讓他們活得更好一些。
既然要教他們一些東西，那麼就好好地教，梅六兒打算在村里弄一個小學堂專門給孩子們學習，雖然有些東西比如四書五經有可能會有不同，但是不怕，她救回了一個地地道道的‘本土’秀才曲秀才！
當初救下曲秀才一家的時候梅六兒只是純粹的救人，只是沒有想過現在竟然會有這樣的效用。
梅六兒決定去村長王耕田家一趟，專門（只為一件事的意思）說一說‘教學’這件事情，對于教學這件事情梅六兒很有信心村長王耕田會支持她，就連村里的人都是會支持她的。
在這個世界里人們很敬重讀書人，讀書人在這個世界里的地位也是很高的。
在農人們的意識里，自家孩子能夠識得幾個字都是好的，至于科考那對他們來說太過遙遠，現在梅六兒要辦個學堂那這對他們來說簡直就是可以算作是福音了，那麼哪有不贊同支持的道理呢。
果然梅六兒到了村長王耕田家一說了她的打算，村長就一口答應了「六兒娘子你這麼為村里人著想，咱們這些受益的人哪有阻攔的道理，真要是這麼做了那和忘恩負義、恩將仇報有啥子區別哩，咱們莊稼人雖然沒有什麼文化，但是這些知恩感激的道理還是懂得的」
「大伯你說的太嚴重了，我也沒有做什麼，而且自我落戶到村里後，大家對我都好，幫了我很多的忙哩」梅六兒認真的看著王耕田說道。
王耕田哈哈大笑著道「咱們一個村的鄉親們，就應該互相幫忙，不然村里可不就亂套了麼」說完抽了一口旱煙接著又問道「那你這學堂你打算怎麼辦」
這個問題梅六兒之前就想好了，所以王耕田一問她就道「這問題我也想過了，今天我也是想跟大伯你打听一下，村里是否還有空閑的房屋，有的話我就租下來辦成學堂」
王耕田听梅六兒這麼一說，想都沒有想一下就說道「你這是在幫大家，哪能讓你又出錢又出力的，這學堂房屋的事情你就不用管了，我來解決，等弄好了我讓你大娘去告訴你」
王耕田心里其實在梅六兒一說教學這事的時候就想好了，就用村里的公房做學堂，但這事還得等召集大家一起開個村會再決定，不過他心里清楚的很，這麼好的事情誰會反對哩，又不是腦子壞掉了。
梅六兒說完了事情又陪王劉氏說了會話才離開的，她準備去她租給曲秀才一家的小院里看看，順便說說讓曲秀才去教孩子們讀書一事，說起來這小院除了剛租下來那天她送曲家三口的時候來過，之後就一直忙沒有時間，今天算是第一次像是串門一樣的。
梅六兒離小院還有一段距離才到，遠遠的就听到了吵架聲！
眉頭就皺了皺，她相信曲秀才一家是不會主動和人鬧矛盾的，別的先不說就論身份曲秀才也是不會放段和人吵的，周氏這樣一個軟綿的性子更是不會和人吵得，就曲苒還有可能，但是那院里沒有曲苒的聲音傳來啊。
待走近後梅六兒知道了不是曲秀才一家和人爭吵，是小院隔壁的人家里發生了爭吵，梅六兒皺著眉頭進了小院，小院里曲苒和她娘周氏正在打井水洗衣，井水冬暖夏涼，冬天洗衣服大多人家都是在自家院里用井水洗，沒水井的人家就只有到河里去洗或者到村里公共的水井那去洗。
曲秀才也在院里修板凳，別以為人家是讀書人就‘五谷不分、四體不勤’了，人家只是有時候放不下秀才的身段罷了。
曲家三口曲苒最先看到梅六兒，她本是坐在小板凳上洗衣服的，看到梅六兒就忙站起來道「娘子」
曲秀才和周氏听到閨女喊人的聲音也是忙站起來招呼，曲秀才站起身拍拍身上的木屑灰塵招呼道「娘子來了，快進屋，小苒娘快去倒水來」
周氏一邊就這曲苒舀水給她洗手一邊應道「這就去，這就去，娘子快屋里去，小苒先不要洗了回屋陪著娘子去」，周氏洗完手就朝廚房去了。
曲苒也洗了手朝屋里去，她娘去倒水了，她爹一男的不方便招呼娘子，她得去陪著娘子呢，她可喜歡在娘子身邊了，娘子總給人很溫暖的感覺。
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