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经历会让人的性格变得复杂起来。周成建的性格当中既有自卑的一面，也有自傲的一面。这种性格的两面性也恰恰在砺练着他，让他逐渐走向成功。“但我性格中天生中又有自傲的一面，越是自卑我就越想证明自己‘我是行的’”这是后来他接受记者采访时说的一句话。
几年时光匆匆而过，转眼间周成建初中毕业了。对于一个普普通通的农村家庭来讲，孩子能上学读到初中毕业已经不错了，中国纯朴的农民意识加之落后贫穷的生活往往将孩子的前途缩短了很多。对于语文书上的那些方块字，数学书上的那些阿拉伯字母他没有太多的留恋，也没有太多的想法。中国人习惯的思维方式“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”在他头脑中并没有留下多少痕迹，他并没有把读书看作是自己成长的唯一途径。所以在别人都在埋头苦读，冥思苦想继续学习打造自己的时候，他的思想却在悄悄地变化着。гг
在当时的石坑岭，孩子初中毕业后送去学一门手艺，过着半伤半农的生活，是人们的常规意识。周成建的家庭也是如此。但是从8岁到初中毕业，周成建除了学习生活外，一直是重复做个店老板，不曾有过丝毫的改变。随着年龄的增长，单调的生活已经承载不了他放飞的思维，热血在他胸膛翻涌着，他知道自己已经不再是个依赖父母生存的孩子，他需要谋求发展，走出这个小山村，去选择更广阔的一片蓝天，让自己像鹰一样在湛蓝的天空中自由地翱翔，像鱼儿一样在水中自由自在地畅游，彻底改变自己的命运。为此他曾辗转反侧，愁眉不展。当成长的信息在他心中悄悄的发融滋长的时候，此时寂寞已经无力挽住他活跃的思想，他清楚地捕捉到了这个信息，于是迈出一步，即使做农民也要做出个样子来证明自己：我行！经过了一段时间的思想斗争，他终于向父亲提出自己想学一门手艺的要求。当周成建把这个想法告诉了自己的父亲的时候，父亲并没有立刻作出决定，他在思索，同时也在为儿子的成长而自豪。然而在当时在他们所在的农村，只有三门手艺可以学：泥瓦匠、木匠和裁缝。刚开始的时候，周成建没有选择去做裁缝，他尝试着去当泥水匠、当木匠。可是感觉告诉他：自己并不适合做这些。于是他决定学裁缝，“布料模起来总比烂糊糊的泥巴和硬邦邦的木头要舒服得多。”他想：把裁缝做好，成为一个名师、名裁缝，人家也会认同的。当他将这一想法告诉父亲的时候，父亲忽略了自己经济的拮据，生活的艰难，毅然决然地将他送进了当地的一家条件比较好的裁缝学校进行学习，他期待着儿子的发展，期待着儿子能改变家族的命运。