2.了解女孩的特质，认识女孩的天性
美国作家苏珊·布朗米勒告诉我们，从本质上说，女性特质就是一种浪漫的情怀。♀不是所有站都是第一言情首发，搜索+你就知道了。而大多数人也认为，女性特质应该是敏感、脆弱、优雅、浪漫、充满爱心、善于忍耐，并且不具有攻击性的。一个女子若不能在诸如身体、发型、服饰、情绪等方面满足“第二性”的标志，就会被认为是另类的。
同时，“女性柔美，男性阳刚”也是我们传统的性别标准。因此，我们常说“女孩就要有个女孩样！”尽管近年来“中性风”大行其道，但在培养女孩这件事情上，我们还是应该遵守传统，按照女孩的特质和天性去培养她。
蕊蕊13岁，尽管她是女孩，但许多同学却喜欢叫她“蕊哥”。因为蕊蕊不但学习好，各种体育活动也从来都少不了她，更为重要的是蕊蕊一直留着短发，也经常穿着中性的衣服和男式的球鞋。
也许有人觉得女孩打扮成男孩样子也没什么，但也有不少人会说：“小女孩弄得像假小子，成什么样！”行为学家告诉我们，女孩如果从小被当做男孩来培养，不但容易导致其内心的性别角色混乱，还会导致女孩出现行为偏差。♀
用心观察一下生活中较为中性化的女孩，就不难发现，她们往往缺少女孩应有的文静和优雅，取而代之的是大大咧咧的性格，甚至某些女孩比男孩还强势。女孩若沿着中性化路线发展，就会影响到她的性格发展，乃至影响她以后的家庭幸福。
帮女孩从小认同自己的性别
妈妈发现8岁的美娜在选衣服的时候，倾向于选择男性化的衣服，平时她也比较喜欢和男孩一起玩。当妈妈提醒美娜应该像女孩子那样时，美娜却说：“我就喜欢像男孩那样。”
儿童心理学家认为，某些女孩会从内心希望自己是个男孩，严重者甚至出现儿童性别认同障碍。♀儿童性别认同障碍一般发生在儿童时期或青春期，有的女孩到了青春期能够自觉认同自己的性别，而有些则不能自觉认同，并因此感到痛苦。
为了避免儿童性别障碍的产生，我们要从女孩小的时候起就帮她认同自己的性别。例如，我们可以经常明确告诉她：“你是女孩！”也可以在给她洗澡的时候，教她认识身体器官或者让她和妈妈作对比，让她了解自己和妈妈是一个性别的。这样，就能防止女孩产生性别障碍。
给女孩买女性化的玩具
男孩喜欢玩具手枪、坦克、小汽车，女孩则更喜欢各种玩偶。这是因为他们的天性不同，女孩天生富有母性，喜欢“照顾”布女圭女圭、小动物。在女孩玩玩偶的过程中，她的这种天性会充分发挥。我们常看见女孩在玩过家家的时候，将布女圭女圭当孩子，喂它“吃饭”，给它“打针”，女孩对这种游戏乐此不疲。
还有的女孩喜欢玩具高跟鞋、能够换衣服的布女圭女圭，这些玩具满足了女孩对美的渴望，她的审美观也得到了提高。因此，我们要给女孩买适合她的玩具，这样培养出的女孩才更有“女孩样”。
培养女孩柔和的性格
许多人觉得现代女性就应该是干练而果断的，因为现在的社会需要女性**。然而，这并不意味着女孩要抛弃柔和的天性。女孩无论说话做事，都需要柔和一些，不要太强势。一个有能力又柔和的女性才会为人所称道。
所以，我们要时常提醒一下女孩，教她学会控制自己的小脾气，让她懂得“话到嘴边留三分”。女孩应该学会以柔克刚，这样将来才会拥有更加幸福的人生。
教女孩学会通情达理
现在许多女孩都如一位刁蛮的公主，遇事不顾及他人，只考虑自己的感受和需求。这样，女孩就无法和周围的人和谐相处。我们可以告诉女孩，凡事都要讲道理，如果是正确的事情，可以顺着她的意思去发展，但错误的事情，她也应该听取他人的意见。
我们应让女孩懂得一个人不该把自己看得太重，不能依着自己的脾气来行事，要讲道理，懂得退让，这样才能得到他人的尊重。
3.女孩有一个跟男孩不一样的世界
林女士有一对龙凤胎儿女，当儿女还在襁褓中的时候，他们并没有什么明显的差异。但是孩子会爬的时候，她就发现两个孩子会有截然不同的表现。儿子比较活泼，整天嘻嘻哈哈，而女儿则比较安静。
尽管林女士从没给儿子买过玩具枪，但儿子却拿痒痒挠当枪支，玩得不亦乐乎。女儿对痒痒挠可没兴趣，她更喜欢摆弄花花绿绿的枕巾和床单，还用小手指着上面的花色发出“咿咿呀呀”的声音。尽管妈妈没有特别对他们进行性别教育，但天性的不同却使这一对儿女有着不同的爱好。
性别的不同使女孩很早就显现出和男孩的巨大区别，她和男孩关注的事物不同，对同一件事情的反应也不同。幼小的男孩在解决问题的时候，就往往会展现肢体动作，他似乎认为武力可以解决任何麻烦；而女孩则会选择“冷处理”，她会扭过头去，做“不搭理”状。从另一种意义上讲，男孩打架多一些，但打得快忘得也快，而女孩则比较容易记仇。
一位小学老师发现，男孩在受到批评时也许很难过，但没一会儿他就又像平时那样生龙活虎了。而某位女孩在受到老师的批评后，竟然低声抽泣了半个多小时，后来每当听这位老师讲课，情绪似乎都有些低落。
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