语文教学里的欢歌笑语
在语文教学的路上，可以说是一路欢歌一路笑语，在语文的田地里，我收获的是感动收获的是喜悦，因为我真正从语文的世界里走向了学生的心田，让他们感受到了祖国语言的巨大魅力
每天一篇经典名文，让学生在诵读中体会到了圣人和大家的风范，从而陶冶了他们的情操，砥砺了他们的意志，让他们觉得作为一个人是多么美好的一件事，作为一个有高尚情操的人又是一件多么快乐的一件事当然，这一习惯的养成，这一巨大的收获的获得也是有曲折的故事的sg
每学期开学第一节课，不管是教高一也好，高二高三也行，我都会有这样的要求：每天背诵一篇经典文章，我要在课间检查，只要有布置，我便会不打折扣地落实刚开始，学生们抵触很大，因为高中课业负担太重，背诵太花时间；另外，好多学生不愿在提高的较慢的语文课上用时间但基于我的强制，他们也是在很不情愿的情况下背诵了，每到课间，我的办公桌前便挤满了来背诵的学生，其他老师说，你不会歇歇，干嘛做无用功，我并没泄气，继续雷打不动于我的要求
转眼间，一学期过去了，几十篇经典文章也在学生的口中咀嚼过，在他们的心间芳香了表现在上课回答问题的流利上和作文语言的优美上，更体现在同学之间互帮互助上和见到老师时的礼貌上该班其他任课教师都说，孩子们好像一夜之间长大了，从日承为到谈吐，都表现出了较大的进步，我暗喜：经典起作用了
第二学期，雷打不动，学生欣然背诵，我故意说，咱们不进行吧谁知意见还挺大的，班长说，老师，继续吧，这一任务很好，我觉得我现在会说也会写了，我认为就是经典名文给我带来的语文课代表代表全班同学向我道歉，说上学期，有同学因为这一要求对我很不满，一度不想上语文课，但现在尝到了甜头，这下同学们觉得对不起我了，让我原谅他们我趁机做了一番工作，效果好极了
在语文教学中，我始终把教书与育人结合起来，从一个字一个词一句话一段话到一篇文章，我不放松这些内容对学生的启迪和陶冶作用，可以说，每一节课都是一种不一样的享受，我和学生们陶醉在语文的世界里其乐融融，我和我的弟子们沉醉在祖国浩瀚的文字里流连忘返
关于语文的教学故事太多太多，如大海里的沙子无法数清一样在此，只挑出其中很小的一个故事来诠释我的教学理念，不当之处请各位指正
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