江河第三讲的主要内容是关于音节和对韵的问题
第一节音节和粘对
何谓音节？
音节即是格律诗的最小单位，通常表现为１个字、２个字和３个字，而以两个字较多。譬如：
红军不怕远征难
拆开来就是：红军＋不怕＋远征难３个音节（通常会这样分）
１＋１＋１＝３个音节
或者：红军＋不怕＋远征＋难４个音节
１＋１＋１＋１＝４个音节。
两个字的音节往往是两个平声字或两个仄声字组成，朗诵的时候着重点基本上是落在第二个汉字上，因此对于音节的第二个汉字也就很注重，要求比较严。看一个双音节，重点看第二个字，是仄，整个音节就是仄音节，是平，整个音节就是平音节。
格律诗词中，音节出现的规律是：
①同句平仄相间：几乎每句格律诗的单句中，仄音节和平音节都是相间的，即第一个音节是平音节的话，第二个音节就是仄音节，这个规律称之为“平仄相间”。
②对句平仄相反：对句上下相对应的音节，平仄是相反的。术语称之谓“对”，如果你没做到，就算犯错误了，称之为“失对”。
③邻句平仄相同：第一组的第二句和第二组的第一句，称之为邻句。邻居上下相对应的音节，平仄是相同的。如果你没做到，就算犯错误了，称之为“失粘”。
何谓粘对？
对，就是平对仄，仄对平。在对句中，平仄是对立的。
五律的"对"，只有两副对联的形式，即：
⑴仄仄平平仄，平平仄仄平。
⑵平平平仄仄，仄仄仄平平。
七律的"对"，也只有两副对联的形式，即：
⑴平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
⑵仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。
如果首句用韵，则首联的平仄就不是完全对立的。由于韵脚的限制，也只能这样办。这样，五律的首联成为：
⑴仄仄仄平平，平平仄仄平。或者是：
⑵平平仄仄平，仄仄仄平平。
七律的首联成为：
⑴平平仄仄仄平平，仄仄平平仄仄平。或者是：
⑵仄仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平。
粘，就是平粘平，仄粘仄；
后联出句第二字的平仄要跟前联对句第二字相一致。具体说来，要使第三句跟第二句相粘，第五句跟第四句相粘，第七句跟第六句相粘。上文所述的五律平仄格式和七律平仄格式，都是合乎这个规则的。
试看**的《长征》
红军不怕远征难，
万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，
乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，
大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，
三军过后尽开颜。
，第二句"水"字仄声，第三句"岭"字跟着也是"仄"声；第四句"蒙"字平声，第五句"沙"字跟着也是平声；第六句"渡"字仄声，第七句"喜"字跟着也是仄声。可见粘的规则的很严格的
再谈三个小小的概念：同句；对句；邻句
①同句——同一个句子里，也称之为本句。
②对句——格律诗往往以两句为一个单位成为一组（在律诗中专门称为一联）的，那么这一联里面的第一句，称之为上句，第二句称之为下句，而任何一句都叫做对方的对句。也就是说，上句就是下句的对句；下句就是上句的对句。
③邻句——继续根据对句的理论顺推，那么在一联与一联挨着的两个句子（也就是上一联的下句和下一联的上句），它们是相邻的，那么它们互相称之为邻句。
第二节律诗的句式
律诗有两种基本的句式，我们简单称为A句和B句：
平平仄仄平平仄——格律诗词的最基本的句式Ａ
仄仄平平仄仄平——格律诗词的最基本的句式Ｂ
这两种句式由于在诗篇中所处的位置不一样，他们最后一个字的要求也不一样：
如，基本句式Ａ：
平平仄仄平平仄——格律诗词的最基本的句式Ａ
当要求末字必须是平声字的时候，那么就要把末尾的仄声字的位置移动到第五个位置：
平平仄仄平平仄
结果就变成了基本句式的变种：
平平仄仄仄平平——格律诗词的最基本的句式Ａ的变种Ａ１
又如，基本句式Ｂ：
仄仄平平仄仄平——格律诗词的最基本的句式Ｂ
当要求末字必须是仄声字的时候，那么就要把末尾的平声字移动到第五个字位置：
仄仄平平仄仄平
结果就变成了基本句式的变种：
仄仄平平平仄仄——格律诗词的最基本的句式Ｂ的变种Ｂ１
各位请注意观察，Ａ１和Ｂ１句式，由于调整，我们可以看出，其实在这两个句式的第五个字是原来基本句式的最末一字调换过来的，因此，这第五个字，就跟别的位置上的有些不一样。如何不一样呢？用一句口诀表达就是：
一三五不论，二四六分明
口诀旨在让同学们明白音节的重要性。也就是说，平仄的关系重点注意音节的第二个字，也就是偶数字，至于奇数字是可以不计较的。所以就“不论”，而二四六的位置也就是偶数位置上的字，比较重要，所以要“分明”。
事实上，我们根据上述原理分析，将格律诗里面平仄的搭配以后，就有且只能形成三种句式：律句、拗句和病句（不拘句）。
律句，也就是上述那几句标准的句式。可以随意地普遍地使用，非常标准，如同名门正派，或劳动模范。
拗句：是指不标准但还算“合法”的句式。拗，“不合”的意思。几种特定的不合声律要求的格式成为拗格，这样的句子称之为拗句。后面要做专门叙述。
病句（不拘句）：不符合律句标准，又不符合拗句标准的句子，就称之为病句，或不拘句，也有叫古句的，在古体诗中可以任意运用，但在格律诗中不允许使用，不过由于某种局势或需要而不得不运用的，那也只好用了，可以得到谅解！
譬如杜牧的：
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，——平平仄仄仄仄仄（不拘句）
多少楼台烟雨中。
因为在数字当中，“一二三四五六七八.九零个十百千万”中，唯有“零、三、千”才是平声字，“八、十”在过去也是仄声字，杜牧总不能为了符合平仄的需要，而把南朝的“四百八十寺”说成是“四百零三寺”吧。这个时候就必须不拘，就必须“舍声而取义”。
为了让大家能快速熟悉对韵的知识，江河老师推荐了两本参考书。一本是李笠翁的《笠翁对韵》，另外一本是车万育的《声律启蒙》。
简单摘录一章《笠翁对韵》的几句供大家欣赏：
一、东
天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷渔翁。
河对汉，绿对红。雨伯对雷公。烟楼对雪洞，月殿对天宫。云叆叇，日曈曚。腊屐对渔篷。过天星似箭，吐魂月如弓。驿旅客逢梅子雨，池亭人挹藕花风。茅店村前，皓月坠林鸡唱韵；板桥路上，青霜锁道马行踪。
山对海，华对嵩。四岳对三公。宫花对禁柳，塞雁对江龙。清暑殿，广寒宫。拾翠对题红。庄周梦化蝶，吕望兆飞熊。北牖当风停夏扇，南帘曝日省冬烘。鹤舞楼头，玉笛弄残仙子月；凤翔台上，紫箫吹断美人风。
江河没有料到，正是这短短几句，让同学们接触到了博大精深的诗词音律的对句的魅力。在中国的教育当中，2000年出生的宝宝都有幸读到蒙学的这部分读物，但是对于80后和90后来说，基本都没有接触到这部分内容，在中文系一年级当中，只有女生叶舒婷和秦晓璐之前接触过，但是都没有真的记住多少内容。如今江河重提蒙学基本功，让这些自以为天之骄子的大学生从心底汗颜自己知识的匮乏，不少同学找不到类似的读物，就到大门口西侧的书店去订购。小店老板满脸堆笑的向每一个进书店同学推销这两本书，顺便还把为江河老师做了一下广告宣传。
江河老师指定启蒙教材：《笠翁对韵》和《声律启蒙》。