如何才能引導孩子進行自我反省呢？有這樣一個真實的故事︰
有一天，蘇聯教育家霍姆林斯基在樹林里散步，他正好看到他的一位學生打死了一只老麻雀，旁邊有一窩嗷嗷待哺的小麻雀。♀+言情內容更新速度比火箭還快，你敢不信麼？霍姆林斯基並沒有批評學生，而是說︰「它們失去了媽媽，現在恐怕誰也救不活這些可憐的小麻雀了。」學生低頭不語，因為在他看來，這句話比來自老師的批評更讓他難過，他已經為自己的行為深深地內疚了。
霍姆林斯基的話，讓學生認識到了他所犯錯誤所帶來的後果，因此，學生為自己的錯誤而自責，這比批評他更能起到教育作用。
同樣的道理，孩子犯錯後，我們也可以先把事情放在一邊做冷處理。假如孩子不知道自己錯在哪里，我們可以用啟發性的語言去引導他，或者讓他做換位思考，從而讓他認識到自己的錯誤。
告訴孩子從何處開始反省
反省不是胡思亂想，要孩子反省自己的錯誤，就應該先讓他知道什麼是對的。那麼，對錯的分界線在哪里？孩子又該遵循什麼的標準去衡量自己的思想和言行呢？我們可以引導孩子多看聖賢書，讓他以古代的有德之人為榜樣，以古聖先賢的思想言行為標準，去對照自己的言行。相比之下，就比較容易看到自己的錯誤了。
告訴孩子每天都要進行自我反省
有人也許說，孩子怎麼會有那麼多的錯誤呢？每天都要進行自我反省，有必要嗎？曾子說︰「吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？」曾子所說的「三省」並不是每天反省三次，而是每天要多次反省自己。♀
曾子十六歲就拜孔子為師，勤奮好學，頗得孔子真傳。身為聖賢徒弟的曾子尚且天天反省，以這種方法讓自己不斷進步，我們難道比曾子還有德行嗎？因此，我們更要培養孩子每天都進行自我反省的好習慣。他如果能經常反省，心就不會散亂放逸，就能減少犯錯的幾率。
教孩子一些反省的方法
我們可以傳授給孩子一些自我反省的方法。比如，每天讓他找出一段時間，靜靜地坐著，只有讓心沉下來，才能有清晰的思路，回想一下自己這一天中有沒有說錯話，做錯事。我們還可以鼓勵孩子將反省的內容記錄下來，這樣可以不斷提醒自己。
提醒孩子反省莫過「度」
有自我反省精神是好事，但如果孩子反省過「度」，就會對自己過于苛責，甚至不容忍自己犯一點小錯誤。自省是一個人完善自我所需的能力，但對自己過于苛刻就是一種病態了。我們可以告訴孩子，進行自我反省是非常有必要的，但反省的目的在于改過，而不在于一味自責。只自責而不改過本身就是一種錯誤的做法，因此，反省不可過「度」。
26. 這件事，咱們一起來做吧！——培養孩子與人合作的能力
現在的孩子多是獨生子女，從小備受父母寵愛，由于沒有兄弟姐妹，因此獨生子女往往缺少與人合作的機會，不擅長與人合作。而當孩子將來走向社會後，他是否擁有團隊合作意識卻顯得非常重要。因為許多工作都是需要大家共同合作來完成的，有誰是單打獨斗走向成功的呢？正如德國哲學家叔本華說的那樣︰「單個的人是軟弱無力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業。」
今天，許多孩子都不懂得如何與人合作，他們喜歡凡事靠自己完成。盡管有些孩子個人能力很強，但是再優秀的孩子也不可能將所有事情都做得很好。生活中，有的孩子個人能力並不強，但卻因為善于與人合作而依然能夠將事情做得很好。何況，任何人都不能離開集體獨自生活，因此，孩子是否擁有與人合作的能力非常重要。
這里所說的合作並不是說要事事都依賴他人，而是說要借助他人的力量去完成那些自己不能獨自做好的事情。有些媽媽意識不到合作能力對于孩子的重要性，認為在當今這個競爭激烈的社會，要教孩子學會如何不斷加強自我能力，去排除異己、「戰勝」他人。
這種想法是錯誤的，正是因為社會充滿競爭，人與人之間經常會有利益沖突，人才更應該學著如何與他人合作。因為只有合作才能有效利用資源，取長補短，從而獲得更大的共同利益，這樣才能取得共贏。
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