這時候，坐在謝奕腿上的謝安于心不忍了，他就勸告說︰「哥哥，老人家多麼可憐，你怎麼可以做這樣的事！」謝奕一听，臉色立刻緩和了下來，他問謝安︰「你是要放過他嗎？」謝安點了點頭，謝奕微微一笑︰「好啊，那就听你的吧。♀+言情內容更新速度比火箭還快，你敢不信麼？」
後來，這件事被人不經意地傳開了，京城中的人都知道謝安自小就宅心仁厚，並肯定他將來一定可以成就大事。
謝奕對老翁看似無意的懲罰，也許就是在等謝安的「于心不忍」，他這樣的做法，正是在培養謝安仁厚待人的性格。而謝安從小就接受這樣的教育，長大後成為一代良相也就不足為奇了。所以，父母也應該讓孩子從生活的小事中逐漸培養起仁厚待人的品德。
所有父母都希望自己的孩子將來能成為一個擁有仁厚慈愛之心的好人，但現在許多孩子的表現卻並未如父母所願。有的孩子會自私地將東西據為己有，甚至會為了自己的利益與人拳腳相加、惡語相向；有的孩子還會欺負弱小，與人斤斤計較，一點也不豁達，等等。♀孩子的這些表現，都與「仁厚」二字相去甚遠。這樣的孩子長大後，也難免向自己的父母「開刀」。
所以，這就需要父母增強意識，要讓孩子明白，仁厚待人是他與人交往必不可少的工具，也是最為需要的一種態度。一個人只有能仁厚待人，他才能更好地與人共事，才能更好地在社會上立足。
培養建議
建議一︰要孩子明白待人仁厚的真正意義
父母要告誡孩子，待人仁厚的人，將會受到更多人的歡迎。對他人仁厚，自己也會具有穩定的情緒，能夠正確面對生活中遇到的各種事情。而且，待人仁厚的人還可以更快更好地取得成就。對于孩子來說，仁厚待人將會是他成功道路上不可或缺的良好品德。
另外，父母也要格外提醒孩子注意的是，待人仁厚也不能姑息錯誤，對于某些人錯誤的言行，也要用恰當的方式指出，決不能不分好壞一律「仁厚」對待。否則就是對他人不負責任，也是對自己不負責任。
建議二︰提醒孩子要多考慮到別人的感受
仁厚源于對他人的尊重，父母要讓孩子始終抱有「人人平等」的信念，讓他多多考慮別人的感受。要提醒他，別的孩子和他一樣，都需要幫助與被幫助，所以一定要仁厚待人。
暑假里的一天，5歲的表弟到7歲的柳君家玩。但柳君總是不讓表弟踫他的玩具，而且還將自己的零食藏了起來。于是，媽媽將柳君叫到一旁，說︰「你有那麼多玩具，也有那麼多好吃的，為什麼不給表弟呢？你想，他沒有玩具也沒有糖果會開心嗎？表弟是來找你玩的，他不開心，你們還怎麼一起玩呢？若是換成你，你又怎麼想呢？」
柳君听了媽媽的話後沒有說話，但卻偷偷地看了看表弟，只見表弟正羨慕地看著他那一堆玩具。柳君很不好意思，他連忙跑過去把玩具和零食都翻了出來，招呼著表弟︰「來呀，我們一起玩。」表弟高興地跑了過來，和柳君玩得不亦樂乎。
讓年齡尚幼的孩子知道分享不很容易，很多孩子就和柳君一樣喜歡獨佔。這時父母就要提醒孩子多多考慮別人的感受，讓孩子也做一個換位思考，從而及時改變，做到仁厚待人。
建議三︰及時贊揚孩子的仁厚行為
《三字經》說︰「人之初，性本善。」每個人的本性都是善良的，孩子內心的仁厚也總是會不經意間表現出來。所以，當他主動做一些善待他人的事情的時候，父母要及時給予表揚，以示鼓勵。而得到父母稱贊的孩子，也就會明白他的這種行為是正確的，這種精神是值得發揚的，他就會自覺地將這一美德保持下去。
一天放學後，8歲的女兒邀請同學到家里玩。同學不小心撕破了女兒最喜歡的童話書，她很生氣，剛想要沖同學發火，卻看見媽媽正站在同學身後沖她搖頭。
女兒猛然想起媽媽曾經對她說過要寬厚待人。于是，她只說了一句「沒關系」，接著自己找來膠帶紙粘起書來。那位同學一看，也連忙過來幫忙，並且不停地道歉。
同學走後，媽媽笑著夸獎女兒說︰「表現不錯啊！你要記住，你用仁厚之心去好好對待別人，別人也一定會這樣對待你的，這將會是一個良性循環，對你的未來將會大有好處哦！」
當然，父母對孩子的贊揚也要注意方式，要就事論事。同時，父母也要提醒孩子擺正心態，仁厚要發自內心，不能抱有其他目的，更不能為了得到父母或他人的表揚才去仁厚。
建議四︰告訴孩子善待他人與自己的利益不沖突
孩子有時候也會有這樣的想法︰我自己寬厚待人了，那我的利益是不是也會隨之減少呢？比如我寬厚地把本屬于我的糖果分給了別人，但我卻沒有糖果了，那我的這種善待是不是就等于「虧待」了自己呢？父母此時應該幫助孩子解開這個心結，要讓他知道，他不會因為善待別人而使自己的利益受損，反而會讓自己受到很多益處。
爸爸曾經教育10歲的蔣堯，要他學會仁厚待人。但蔣堯卻說︰「我仁厚了，他們得利，我不就吃虧了嗎？」爸爸覺得非常有必要幫蔣堯改變這種想法。
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