青城小鑫（下）
林鑫之所以要建立「青城小鑫」，就是要真正去踐行自己的教學理念－－－將孩子從小學一路培養到大學，找到一個真正的辦法去了解每一個孩子的特長，然後因材施教，讓學生自己去嘗試，在嘗試中尋找答案、尋找自信和成就感、尋找學習的快樂。本書最新免費章節請訪問。一改過去那種浪費教學資源、將天才孩子變得庸俗化的教育。
在林鑫的全部設想之中，在教學上值得注意的只有兩點。
第一點是孩子的思想品德。
在林鑫看來，一個學生不管其他方面如何，只要他的品德足夠優秀，就值得花大力氣將他培養起來了。
在這里，思想品德不是特指那一門課程，而是這個人在日常生活中所表現出來的行為和習慣。在我們現在的教育中，我們經常發現這樣的的孩子。在學校里老師講要孝敬父母、尊敬老師、親善同學－－－學生听進去了，考試考滿分。然後老師再也不放在他的眼里了，上課隨便的講話、跟人打打鬧鬧；回到家里的時候，啥事都不幫爸爸媽媽做，花錢從來都沒有顧忌－－－你說他思想品德好呢？還是不好呢？我們先前的教育，完全是在培養偽君子啊？這樣的孩子，現實中並不在少數。這樣一來，我們教育的目的根本就沒有達到。
在林鑫的新課程當中，不會再讓學生背記這些知識點，而是讓學生自己去感觸老師、父母的不容易，然後寫心得體會－－－這件事不小，需要老師做很多的指導。不僅班主任、語文老師、政史老師要出動，孩子的爸爸媽媽也要配合－－－當然，這個教學設計是非常靈活而有趣的，一定讓各方都滿意。
第二點要特別注意的就是孩子的特長問題。
其實，我們每個人都是獨一無二的。我們的生理、心理發育都不一樣。
我們知道愛因斯坦在物理學上是天才，但是從小到大，如果他的老師每天讓他背三篇莎士比亞，給他講講世界的發展歷史、人類的進化，讓他將馬列主義理解清楚－－－－－－－－我敢保證，愛因斯坦一定成不了偉大的物理學家，甚至因為他小時候做了三條爛板凳的事情，都會成為笑話在他的家鄉流傳個三五年，然後被人忘記的一干二淨。
再說那個莫言，他是文學家，他從小就喜歡文字，你試試能不能將他培養成物理學家或者其他什麼家？
事實上，每一個孩子都是天才！關鍵是怎麼去培養的問題。在高考制度之下，一個學生如果偏科往往很難進一流的大學。但是，一個人偏科真的有那麼嚴重嗎？在林鑫看來，一個人能夠有一技之長足矣－－－
林鑫還清晰的記得小的時候村里有一個叫做「二愣子」的孩子，他只喜歡羊，除此之外沒有別的興趣。長到十一二歲書實在是讀不下去了，于是就一天到晚的在村子里閑逛－－－他的家人已經失望透頂，都不想管他了。林鑫那時候有錢，反正捏著也沒有什麼用，于是借給了他五十塊。這家伙倒是有趣，沒過兩天就從外面抱回來了一只小羊羔。就以這麼一只小羊羔做本，五年之後這家伙居然成為了村里的養殖大戶。上次林鑫回家，到他的羊圈去一看，怪怪︰現代化的養殖基地，里面少說也有三千只羊。一個被家里放棄的人，誰說他就不是天才來著？比起那些被逼著上了小學上中學，上完中學上大學，上完大學就失業的人來說，林鑫認為這哥們是真正的成功人士！
可以想象，如果每一個孩子的興趣、愛好、優勢都被找到，然後開發出來，他一定能走向成功的！
一般而言，一旦找到了孩子的優勢所在，在「青城小鑫」的教學計劃中，其他學科的教學都不會再施加壓力了。這樣一來，一方面可以節省許許多多的教學資源，另一方面也能夠真正的減輕孩子的學習負擔－－－這是多麼好的教學模式啊！如果不出所料，在未來「青城小鑫」的教學實踐上，一定是這個樣子的！
林鑫是修仙者，看了很多的書，思考了很多問題，他能有這樣的見解，其實一點都不奇怪。但事實上，這些教育觀念最早都是由李懷提出來的－－－這一點，著實讓所有的人都感到驚訝不小！
在林鑫的心目中，李懷的地位恐怕還得往上拔！林鑫不想一輩子將自己拴在「教育」這一個領域上。這個領域只是自己的愛好和責任。林鑫的真正目的是︰賺錢！而教育行業根本就是賠錢的。
林鑫現在正帶著一群高管在青城山腳下驗收教學樓。
當初之所以要將學校選在這個地方，他的目的很簡單－－－林鑫看上這里了。
在林鑫的地圖上圈出來了好幾百個地方，青城山是第一個。之所以將它選做第一個，是因為青城山是華夏道教發源地之一，屬道教名山。道教是華夏土生土長的宗教，在華夏的歷史上曾經有過輝煌的歷史。雖然這個「道教」，很可能並沒有得到仙界的真正傳承，但是多少年來，它一直帶給了華夏人一種成仙的希望。
「青城小鑫」，其實就是要帶給全民無限的新希望，雖然這個理由有點牽強，不過林鑫倒是不會去解釋。
有這個地方、這麼好的自然環境來辦學，這個理由就足夠了。如果不出預料，未來學校發展起來，還會陸陸續續的在這里建中學、大學－－－從長遠來看，青城山已經完全在林鑫的計劃當中了。
學校建設得很大氣，校舍完全是按照一萬學生的規模來建造的，里面的一應設施都置辦齊全了。
看著這麼好的環境，這麼好的學校，在場的其他人一想到這里在短時間內會荒著，心里就不是個滋味。
林鑫轉過頭來，自信的告訴大家道︰「大家一定要打起精神來，別的我不敢保證，五年之內，這個地方的學生會多的裝不下，到時候還得擴建新校區！」
林鑫的話說得有點自大，但是他那表情那麼堅定，在場的所有人居然不自覺的全都相信了他。從歷史上來看，林鑫說過的話，似乎就沒有實現不了的－－－一個人的誠信到了一定地步，甚至可以讓別人迷信自己的！
誠信，一直是做人的好品德！
事實上，這座教學樓自一年前開始動工以來，林鑫這還是第一次來呢。之前的一切事情，都是李懷帶著另幾位學校的高管一起督辦的。林鑫看著這些教學樓，非常的滿意。對于李懷的能力，他不自覺的又給加了幾分。
李懷的見識和能力，贏得了林鑫的認可。林鑫認為，是時候讓李懷擔任更多的指責了。為了扶李懷上位，學校專門召開了一次董事會。林鑫作為董事長，直接宣布任命李懷為「青城小鑫校長」，將所有的大權都交給了他。
對于林鑫的這一做法，學校的一干主要高管，劉媛、露西、張欣等人，都沒有覺得有什麼好奇怪的。其實他們一點權利的**都沒有－－－林鑫之所以沒有放權給他們，還是基于這一點。他們平時的精力主要用在了教學研究上，編編教材的同時，哪里遇到解決不了的問題隨便出動一下，做一個出色的消防隊員也就差不多了，剩下的時間也就是修煉一下，日子過得也還算愜意。他們雖然可以不在乎，卻是將李懷給嚇了個半死。
李懷知道自己的能力，要說將學校管理好、將學生教好那是一定沒有問題的。但是與教務無關且必須要面對的問題，他就沒什麼辦法了。問題是，要在國家的大環境之下，打破舊的教育生態、創辦新式學校，這麼驚世駭俗的一件事能不能得到社會的認可，會不會被相關部門施壓－－－李懷不得不考慮自己的能力能不能勝任了。
「社會的認可？呵呵，這一點你完全可以不用去管。我們辦學校，認可我們的自然會送孩子來，不認可的我們管他干嘛？我把話撂在這里，第一批學生，能招一個算一個，就算只有一個學生，也算是成功了。將來人們會明白，他們選擇了鑫鑫，是最正確的。至于你說到的相關部門會不會試壓，我相信不會有問題。以我的身份，要弄來一張‘教育改革試點單位’的許可證，應該還是沒有問題的」
林鑫眼見李懷沒有信心，自然要給他掃清障礙，于是向他保證到。
得到林鑫的保證，李懷所有的擔心都沒有了。
向別人保證過的事情，林鑫一定會想方設法的去做到。為了取得「教育試點改革單位」的資格，林鑫動用了一下自己特殊身份，甚至搬動李念青、林風為他做了不少工作，花了好大的心思，最後終于不負信任。
青城小鑫建好了，馬上就要面臨著招生的問題了。然而，就在這個關鍵的時候，林鑫終于做了一件意想不到的事情－－－將李懷停職，然後將他給軟禁了起來。說起來，之所以這麼做，倒不是林鑫薄情寡義、上房拆梯。