只不過是一粒塵埃有了一點知識就驕傲自大的人其實是很可憐的奉承話大多是假的但說來可笑這虛假的奉承話竟然是世人說得最多的因此誰要是完全相信這種話那他就是個糊涂蟲」
老威特在《卡爾?威特的教育》一書中也特別提醒其他父母︰不要對孩子過多表揚也不要表揚過頭一是因為是隨便表揚孩子的話表揚也就失去了應有的作用二是因為不讓孩子自滿如果父母總是在別人面前炫耀孩子在這方面或那方面的「與眾不同」就很容易使孩子產生自滿情緒孩子一旦自滿起來以後就很難糾正了之所以一些潛質很好的孩子不能成為棟梁之才源于孩子的驕傲自滿狂妄自大正是驕傲自大毀掉了他的潛質毀掉了他成為天才的機會
樂觀是希望的明燈它指引著你從危險峽谷中步向坦途使你得到新的生命新的希望支持著你的理想永不泯滅
（英國）達爾文
樂觀是一種美好的品格也是積極的一種表現樂觀使人能看到事情比較有利的一面期待最有利的結果為人父母者幫助孩子樹立樂觀的心態有助于他們健康成長也會影響到孩子未來的幸福樂觀的孩子是能夠積極地接受挑戰和應對不幸的其實他已成功了一半
俄國作家屠格涅夫說︰「樂觀是養生的惟一秘訣常常憂思和憤怒足以使健康的身體變成衰弱而有余」德國政治家羅莎?盧森堡也說︰「不管一切如何你仍然要平靜和愉快生活就是這樣我們也就必須這樣對待生活要勇敢、無畏、含著笑容地不管一切如何」從他們的語言中可以感受到樂觀的重要性所以一定讓孩子學會樂觀
兒童心理學家馬丁?塞利格曼認為樂觀不但是迷人的性格特征還有更神奇的功能它能使人對生活中的許多困難產生心理免疫力樂觀的孩子不易患憂郁癥他們也更容易成功身體也比悲觀的孩子更健康
每一位做父母的都應該讓自己的孩子成為一個樂觀的人從小就培養孩子的這種精神對于任何事來說樂觀的精神都是非常重要的要讓孩子有一種樂觀的精神這樣孩子做起事來就會非常順利要知道樂觀精神會影響孩子的未來
樂觀是一種心態是一種積極的心態這種樂觀積極的心態對孩子的成長起著重要的作用因為它會改變孩子看問題的態度由態度的改變成就孩子人生的改變
樂觀是孩子需要保持的一種心態一旦孩子具備這種心態孩子就會在人生的道路上始終把握一個積極向上的方向不會偏離正確的方向讓孩子擁有樂觀的心態這樣有助于孩子的身心健康因為樂觀心態促使孩子免疫系統的抵抗力增強身體和心理上的疾病一般就很少去造訪他
美國前總統林肯也是一個有著樂觀心態的人有一次家里失盜很多人都去安慰他可是他卻很高興很多都不理解為什麼他說有三點︰一幸虧丟的是東西而不是我；二幸虧丟的是一部分不是全部不然損失更大；三幸虧偷東西的人是他不是我所以他進去了我沒有進去
孩子需要這種樂觀的心態因為孩子希望成為自己心靈的主人那我們還猶豫什麼呢讓孩子保持樂觀的心態吧讓孩子把解決問題當成是一種享受這樣孩子在遇到問題時候一定好過很多孩子也會由此成為自己命運的主人
樂觀的心態對孩子一生的成長都有重要的影響但現實生活中並不是所有的事情都盡如人意當面對不幸、災難和厄運時都應該保持一種樂觀的心態就像我們的桑蘭一樣只有這樣才能讓孩子更好把握人生更好的在未來的生活中游刃有余
在猶太人中流傳著這樣一個故事︰3只青蛙一同掉進了一個盛滿鮮女乃的木桶里第一只青蛙是一個宿命主義者它想這是上帝的旨意于是它干脆閉上眼楮縮起後腿一動不動結果它窒息而死第二只青蛙是一個悲觀主義者它想我根本沒有機會出去桶是那麼結實無論怎樣去努力都無濟于事還不如認命吧于是它也死掉了第三只青蛙是一個樂觀主義者它想我為什麼不試試呢只要我的腿上還有些力氣我就一定要把頭伸到上面于是它游啊游……後來它的腿忽然踫到一些硬硬的東西于是試著踩了上去最後用力一躍結果一下子跳出了木桶
原來在它不停游動的過程中鮮女乃被攪拌成了女乃酪它也因此而免遭這場劫難這第三只青蛙之所以能夠跳出來就是因為它有一種樂觀的精神在樂觀精神的指引下避免了這場劫難
面對各種各樣的不如意教會孩子保持樂觀的心態首先要戰勝自己戰勝了自己也就是戰勝了別人孩子一旦在最困難的時候戰勝了自己自然也就能頂住外來的壓力成就自己
樂觀心態成就孩子悲觀想不開只能是害了孩子
某市一名剛上小學五年級的小女孩只因听去開家長會的爸爸說自己考試成績不太好沒等爸爸回來就在家中上吊自殺了這個小女孩只有12歲當時她的爸爸正在學校參加家長會小女孩給父親打了個電話問自己考得怎麼樣因為父親當時不便多說只是簡單地告訴她︰「不太好等回家再說吧」不料等他回家時發現孩子竟然已經上吊自殺
心態不樂觀心理脆弱的青少年在我國每年都成上升趨勢據相關部門保守估計目前我國至少有3000萬到5000萬心理素質脆弱的孩子
面對這樣一個現實我們家長一定要教孩子學會樂觀法國作家大仲馬曾經充滿激情的說︰「樂觀是一首激昂優美的進行曲時刻鼓舞著你勇猛前進」生活中樂觀是每個人都需要具備的精神因為只有樂觀的人才能做到自信只有自信的人才容易發現新事物更容易戰勝困難達到成功的彼岸
其實只要個人足夠樂觀他就有可能成為一個足夠優秀的人當然優秀並不單單指物質條件的優秀我們肯定都希望把自己的孩子培養成具有樂觀精神的人那麼我們應該怎樣培養孩子呢
建議一︰做樂觀父母營造樂觀家庭環境
父母是孩子的第一任老師也是孩子的終身老師；家庭是孩子的避風港灣生活的基地也是孩子健康心靈接受燻陶獲得精神安定的場所孩子的樂觀心態首先源自父母源自家庭所以培養孩子樂觀的心態首先從我們自身做起我們要做樂觀的父母給孩子營造樂觀的家庭環境這對培養樂觀向上的孩子有很大的益處
孩子的模仿能力極強父母的優點與缺點一並吸收如果父母是悲觀主義者孩子就會受其影響以悲觀的態度思考問題；如果父母希望孩子具有樂觀的品性那父母就必須首先改變自己的思想與行為方式所以培養孩子的過程也是父母不斷充實與學習的過程父母不僅要盡量在孩子面前表現出樂觀營造快樂的氣氛更重要的是要真正擁有一顆樂觀的心父母樂觀處事的實例是孩子最好的教科書
有這樣一個很好的例子當事實是無法改變時一定要給孩子一個感覺不一樣的陳述當我們向孩子說︰「現在爸爸要寫一份報告爸爸的工作很忙」孩子會覺得爸爸很能干工作也很重要如果我們對孩子說︰「真該死爸爸還得寫一份報告」孩子會覺得爸爸不情願寫報告而又不得不寫留給孩子的這個陰影是不快樂的
做樂觀的父母營造一個樂觀而溫馨的家庭環境在這樣一種氛圍下長大的孩子耳濡目染父母的樂觀受家庭樂觀環境的燻陶注定會是一個樂觀向上的孩子父母要做孩子的樂觀向上榜樣
建議二︰樂觀向上需要從小培養
孩子樂觀向上的心態是可以培養的而且這種培養開展的越早對孩子的身心健康就越有利
麗莎是一個兒童模特她非常沉著老練雖然她只有6歲一天她提前15分鐘到攝影室去拍模特照片在剛被介紹給攝影師後攝影師還沒有來得及開口麗莎就先開始說話了︰「你知道嗎上周末媽媽帶我到迪斯尼樂園去了在那里我騎了馬而且是每匹馬都騎了兩遍」
「非常棒」攝影師一邊調節鏡頭一邊與麗莎交流「親愛的麗莎現在請你坐下我們要調燈光了」
「你知道嗎」麗莎一邊擺好姿勢一邊又繼續說道︰「我4歲時就開始當模特了當時我的姐姐莉莉就是一個模特她是一個特別出色的模特我看她做得非常不錯于是我也想干我就跟媽媽說了媽媽當時就對我說‘麗莎你要自信一點樂觀一點我相信你一定能夠成功的’所以我就順利地做了一名模特不過現在姐姐已經不做模特了」
「噢是嗎」攝影師被這位話多的小女孩吸引住了同時也在麗莎的言談中對她的母親產生了敬意「麗莎那你喜歡當模特嗎」
「當然喜歡我想自己簡直是太喜歡了有一次我去國外媽媽帶我去看過一次演出在演出現場我總是被介紹給許多人他們給我拍照我想自己一定會成為一個真正的商業明星的」
麗莎之所以如此樂觀向上是因為她從小就受到了媽媽的鼓勵所以她一直自信、樂觀的朝著自己的目標努力最終她獲得了成功
所以對孩子來說應該從小培養其樂觀向上的性格特征這樣孩子才能盡早地從中受益影響他們人生的發展方向
建議三︰接受現實學會樂觀
為了讓孩子的未來道路走得更好一定要對孩子進行樂觀向上的心態教育這種教育包括要讓孩子接受不可改變的現實教會孩子當面對不可改變的現實時一定要保持樂觀的心態讓孩子接受現實是保證心態樂觀向上的前提
樂觀的人是幸福的悲觀的人是不幸的樂觀的人可以坦然地面對一切成功和失敗痛苦和幸福要讓孩子做一個幸福的人
富蘭克林?德拉諾?羅斯福美國第32任總統美國歷史上惟一一位殘疾人總統他打破了美國總統不能連任兩屆以上的慣例樹立了一個樂觀、堅忍、機智、奮斗不息的形象創造了美國空前絕後的紀錄總統任期長達12年
在與考克斯共同競選總統失敗後1921年8月羅斯福來到到加拿大度假而正好趕上當地森林大火救火後疲憊的他選擇了下水游泳因抵抗力下降游泳後高燒不斷患上了小兒麻痹癥他選擇了佐治亞一家偏僻、破敗的溫泉康復院作為自己的庇護所而來自家人的壓力讓他重新返回到公眾生活和政治活動中也許在與癱瘓所帶來的恥辱的斗爭中最重要的戰斗不是來自于他人的看法而是如何去自我認識當羅斯福明白了「可能不至于死」的時候就樂觀而果斷地宣稱︰「我就不相信這種女圭女圭病能整垮一個堂堂男子漢我要戰勝它」顯然面對這種不可改變的現實羅斯福選擇了樂觀選擇了坦然面對
在羅斯福此後生命的各個階段他始終以樂觀向上的態度迎接挑戰終于成就了美國歷史的奇跡
詩人惠特曼說︰「面對黑暗、風暴、饑餓、意外的挫折我們應該像樹木一樣順其自然」讓孩子學會樂觀接受現實堅定信念迎接成功的到來這將鑄就孩子一生的財富
建議四︰讓孩子保持一顆平常心
現在的孩子多是在溫室中長大的沒有經歷風雨自然也意識不到艱難要讓孩子接觸各類事物接觸的多了見多識廣心胸自然就開闊了就會用平靜的心態去對待世界
所以我們要培養平常心態︰勝不驕、敗不餒；優勢不浮劣勢不躁要始終以樂觀向上的心態面對生活面對社會
我們告訴孩子「人生不如意事十有」失敗了一次不要緊失敗是成功之母失敗不值得傷心那不過是一不小心走錯的一段路糾正方向從頭再來要讓孩子明白只有經歷狂風大雨的洗禮空氣塵埃才能被洗刷掉這就是平常心
當然我們要想培養孩子從容自若、遇事不驚的心態我們自己也必須先要有一顆平常心這樣孩子在我們平常心的潛移默化下才會逐漸形成這種健康的良好心態
建議五︰讓孩子學會幽默
幽默是一種智慧體現了一種豁達的人生態度和樂觀積極的處世方式同時幽默也一種生存的技巧
專家解釋所謂的幽默感就是通過語言或肢體語言的表達方式讓與自己互動的對象感到愉快的言語或舉止有這種言行舉止的人我們稱為具有幽默感的人為什麼要讓孩子學會幽默因為具有幽默感的孩子通常很樂觀
其實幽默感也有助于父母做到「讓孩子充分展示自己的天性有屬于自己的快樂的童年時光」
孩子學會幽默後就在生活中不斷地制造歡笑讓周圍的人感到輕松愉快自己也會富有成就感和自信因此具有幽默感的孩子也較容易獲得友誼
孩子的幽默性格一旦形成對其一生都將產生重要的影響具有幽默感的孩子大多開朗活潑受歡迎度高人際關系相對也就好得多重要的是幽默還能有效幫助孩子緩解學習中的壓力和痛苦所以幽默的孩子往往比較快活、聰明能較輕松地完成學業擁有樂觀向上的人生
林肯總統也有這樣一個良好習慣他總在自己書桌的一角上擺放一些最近發表的幽默故事而每當疲勞、厭倦或者煩躁的時候他就讀上一兩篇幽默故事這樣疲憊和困倦就能得到很大的緩解這也會給他帶來更愉快的心情
有一次南方的一位紳士找到林肯要求跟林肯決斗林肯沉思了一會兒說︰「如果武器、地點全由我決定的話我就接受否則我是不會同意的」當然那位紳士同意了林肯隨後就宣布︰「地點就在這里你我二人相距五尺武器就是牛糞」那位紳士听後哈哈大笑結果雙方握手言和
如何培養孩子的幽默感呢首先父母注意營造家庭幽默感氛圍與孩子說笑話或表演滑稽的動作用我們自己的幽默感感染孩子；第二讓孩子多讀一些高雅的幽默書籍但千萬不要讓他們讀粗俗的笑話書；第三注意訓練孩子的幽默思維如腦筋急轉彎等
建議六︰不要壓抑孩子的快樂
快樂是一種基本的情緒人本性中就有快樂的成分快樂的最重要的來源是成就或創造的成果以及完成了有意義的活動許多孩子不快樂主要是因為他們沒有自己的自由父母由于對孩子太過溺愛往往會抑制孩子們的一些行為和舉動甚至替孩子包辦一些事情這樣孩子就事事不用做也無法在做事中得到樂趣
其實孩子在出生後2個月左右就有了社會性的微笑對于孩子的想法、興趣愛好我們不要過分限制壓抑孩子的天性尤其是在學齡前盡量給孩子一個自由自在活動的空間在有意義的活動中感受快樂例如剛學會走路孩子蹣跚著從遠處走到母親面前他體驗著的是真正的快樂因為他做完了一件事他得到了成就感在孩子體驗成就感的同時也體驗到了力量、信心和肯定因此快樂是一種動機力量有利于孩子的成長
美國兒童教育專家認為要培養孩子樂觀開朗的性格就不要對孩子「抑制」過嚴而是要允許孩子在不同的年齡段擁有不同的選擇權例如對于2歲的孩子應該允許他自己選擇早餐吃什麼3歲的孩子允許選擇上街時穿什麼衣服4歲的孩子允許選擇假日去什麼地方玩5歲的孩子允許告訴買什麼玩具6歲的孩子則允許選擇看什麼電視節目……
一般來說只有從小就享受到「民主」的孩子才會感受到人生的快樂因此聰明的父母不妨做個「懶惰」的父母讓孩子自己去選擇、處理自己的事情
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