()在奇特拉將混亂的現場控制住後，海格迅迅速地將炸尾螺關進新的木箱里。隨後將那些受傷的學生送去龐弗雷夫人的醫療室。好在受傷的學生不多，而且多數都只是輕微的燙傷，不過還是惹得龐弗雷夫人對海格一通大吼。
「魯伯，你現在是教授不是學生了！」
龐弗雷夫人痛罵完海格後，又輕聲地對他說，「我知道你喜歡那些危險的生物，但你得開始將學生的安危放在第一……听我的，把它們處理掉吧。」
「可是……」海格看起來還想說些什麼，但夫人嚴厲的目光令他不敢多說，哪怕他的身高比她高了三英尺。
「去年的鷹頭馬身有翼獸還沒讓你學到教訓嗎？」龐弗雷夫人挑起發白的眉毛，語重心長地道，「難不成你要阿布思成天在後面替你奔波，替你在理事會和魔法部輪番作出擔保嗎？」
「不！我不能再麻煩鄧布利多了。」海格慚愧地低下頭來，嘴里呢喃著，「抱歉，偶會將炸尾螺放生到湖里的……」。
「別對我說抱歉。」夫人嘆道，「你該對這些受傷的孩子們說。」
直心腸的海格听後立刻漲紅著臉，大步地走到每個病床前，一一鞠躬道歉。他良好的態度立即贏來了大部分學生的諒解。
「其實這不是你的錯，海格教授。」左耳被燙傷的齊倫並不在意地說，「要怪也得怪奇特拉亂扔辣椒，對吧？」
「你說什麼？」
本來正困惑地檢查他的魔杖是不是出了問題的奇特拉，听後急忙抬頭瞪向齊倫。他絲毫不介意對齊倫的右耳放一道‘火烤**辣’，好讓他兩邊的臉蛋能看起來能對稱點。
或許是看出奇特拉的打算，齊倫連忙轉移話題。他對沮喪的海格問︰
「所以，這炸尾螺到底是什麼？」齊倫說，「他們看起來跟長著盔甲的泥鰍一樣，惡心死了。你是從哪里找到的？」
海格將蒲扇大的手掌蓋住他的臉說，「炸尾螺是人頭獅身蠍尾獸和活螃蟹雜交後的後代。是這個暑假偶培育出來的。」
「你說什麼？」齊倫驚道，「培育出來的？意思是你沒經過魔法部的許可就私下實驗？」
海格沒有回答，但任何人看到他羞慚的表情都能知道答案。
「人面獅身蠍尾獸？」奇特拉喃喃地道，「那不就是蠍獅（Manticore注）嗎……」他若有所悟的看向他手中的魔杖，它的杖芯正是由蠍獅的尾毛打造。
「海格，你是怎麼讓那麼危險的蠍獅和火螃蟹交配的？」齊倫好奇的問。
「其實……」海格結結巴巴地說，「那個不重要吧……我想它們彼此有愛就好了，對嗎？……而且我到手的時候就……」
奇特拉沒有仔聆听海格的荒唐故事。他抬起手中的魔杖打量。
「所以你是聞到同類的氣息，才會興奮地想要打招呼嗎？」他溫柔的撫模手中的黑s 魔杖，為稍早前魔杖自主施咒作出解釋，然後將問題擺在一旁。
于是當天下午兩節課的神奇生物保護課就這樣稀里糊涂的結束了。
接下來的兩天里，除了符咒學教的快樂咒比較特殊以外，其他課程都乏善可陳，再也沒有像神奇生物保護學那般‘刺激’。弗利維教授讓每個人找一個伙伴練習能激勵人心的快樂咒。那是一個很有趣的咒語。事實上，它太過有趣了，導致許多學生因此笑到抽筋，最後不得不吞下一顆呼啦蠟臉糖，重新改變臉型才敢去地窖上斯內普教授的課……
說起魔藥學，教授延續了去年的壞心情，上課比往年嚴苛許多。才開學第一個禮拜，他就要求三年級的學生寫一篇縮身藥劑的論文，三張羊皮紙長，引用書籍不得少于六本。
「下個禮拜一我的桌上少了誰的名字，這學期誰就不用來了。「斯內普冷冷地說。
沒有人敢將這位斯萊特林院長的話當耳邊風，尤其是在穆迪將馬爾福變成一只白鼬之後，教授的心情變得越發惡劣。很可惜當時奇特拉不在現場，但事後听齊倫形容，那听起來像是一場不該錯過的余興節目。
「你都沒看見穆迪的魔杖揮的有多快！」齊倫口沫橫飛的重新演繹當時的情景，「唰地一下，白鼬就飛到十英尺的高空。然後啪得一下摔下來，接著又忽地升上去，摔下來，升上去－－－－－－」
「好了，我懂了。」奇特拉揮手制止齊倫繼續重復下去。
「趕來的麥格教授臉都綠了。」齊倫嘆一口氣，坐回床上，「不過，穆迪做得過分了。
「馬爾福確實是罪有應得，不過要處罰也該由斯萊特林院長來處罰才對。他手伸太長了。」齊倫發表他的意見。
奇特拉點頭表示同意，他對穆迪也沒有太大的好感，尤其是他將沃夫林為酷刑咒發明人的身份說出來後。
「對了，明天福德教授的魔法理論你預習了嗎？」齊倫轉開話題，從他的枕頭下掏出嶄新的《魔法理論（下）》。
「你看看，課單上說第一學期我們要淺談無杖施法誒。你有听到嗎？是無杖施法！」
「那可是梅林的拿手絕活呢！」齊倫充滿冀望的望著寢室天花板的大蛇，搖著腿道︰「我簡直等不及了！」
奇特拉坐在自己的床上，替他的黑桑木魔杖保養，心中也多了一絲期待。「阿德貝的魔法理論，親切的福德教授……這絕對值得期待不是嗎？」奇特拉露出一個微笑，躺在床上漸漸睡著。
星期四早上吃過飯後，奇特拉、齊倫和艾德•博科，在上課鈴聲還沒響前，就早早地在福德教授的教室門口前排隊等候。
奇特拉環顧了下四周，發現選修魔法理論的人居然不多。
「十二，十三，十四……十八。一共才十八個學生？」奇特拉臉上帶著濃濃地訝異。
「差不多吧，我看今年的學生還比往年還多一些。」齊倫拿起他的課本在空中晃了晃，「很少有會人在三年級選修魔法理論，它太過艱深了。一般都是等到高年級時，才騰出一堂課的時間來選修。事實上，如果我不是知道阿德貝•沃夫林是你外祖父的話，我也不會修。」
「是嗎？所以班里會有其他年級的學生？」
「不，高年級生的課表不同。他們另外開有一堂課，不會跟我們一起上。」
「太可惜了。」奇特拉嘆道，「我本來還期待可以跟赫敏同班呢。
上課鈴聲響了，他們推開自動解鎖的大門，坐到往前數第六排的座位上，正好是中間最不顯眼的位置。不一會，福德教授哼著小調，輕快的走來，手里抱著一疊厚重的講義。
許久沒見，福德教授看起來又發福了些許，他黑s 的小眼楮藏在厚重的鏡框後面，沉重的眼袋幾乎讓人看不見眼珠。他穿著祖母綠的長袍，挺著小肚腩，黑s 蓬松的胡子垂到胸前。
「早安！同學們。」福德教授笑眯眯的走上講台。
「我認為我們不用點名了是吧。」
班上的同學互看對方一眼，發現彼此其實都認識，于是相互點頭。
「很好。在我開始用‘長篇大論又臭又長的筆記讓你們無聊到死‘之前，我有個小問題想問你們。」
同學們都笑了。
「你們為什麼會在這里？」福德教授放下手中的講義，親切的微笑，「或者說，是什麼原因讓你們願意忍受無聊，坐在這里听我大放厥詞。而不是在其他教室里揮舞你們的魔杖？」
有幾個學生立即有了答案並舉起他們的手，但大部分同學都還在思考這個問題。或者是如奇特拉的情況，壓根就沒有明確的答案，只知道在選課時心里有個聲音告訴他必須來這里。
「教授。」一個臉上長滿青ch n痘的赫奇帕奇舉手發言，「因為魔法理論能充實我們對于魔法的認知，讓我們在往後進修其他課程中事半功倍。」
「很好，威爾。「福德教授示那名赫奇帕奇坐下，」還有人有不同的答案嗎？或是說能對此進行補充嗎？「
威爾答完後，幾個同學放下了他們的手，但仍然有幾只豎立在空中。
「請說，」福德教授點向一名拉文克勞的女生。她叫凱西•隆內克（Longneck）。奇特拉認得她，是因為她人如其名，脖子要比旁人都還要修長。
「系統x ng地學習魔法理論，能增進我們對不同魔法學科的掌控力。有許多魔法技巧例如說，默發咒語、延長變形、魔力聯合、詛咒破解、無杖施法等等都仰賴深厚的魔法理論作為基礎。「
「太棒了，凱西。我都不能說的如此之好！拉文克勞加五分。」福德教授開心的鼓掌，替凱西加分。
「正如凱西和威爾所說，魔法理論是一門綜合x ng的學科，無論是j ng彩的符咒學、變形學、魔藥學、黑魔法防御術，或是令人昏昏y 睡的魔法史－－－－－－」
福德教授眨眨他的小眼楮，笑道，「最後一項是開玩笑的，你們別跟賓斯教授說。」
學生們都哈哈大笑。
「－－－－－－越往下研究，最後都會走上魔法理論這條簡單又復雜的道路上。我相信，在你們未來求學的路上，你們很快就會發現，無論多復雜的咒語，或是多神奇的魔藥，又或是多驚奇的變形術，它們都是殊途同歸的同一段旅程，只不過有的人選擇用飛天掃帚，有的人情願使用飛路粉或門鑰匙起程。」
奇特拉立刻將這句話記在他的筆記本上。
「好的，現在讓我們回到今天的主題。」福德走下講台，將魔杖留在講桌上。「我相信你們都看過課單了。這學期我們要淺談的是︰無杖施法。
「所以從現在起，我必須要求你們，每一堂課開始前都將你們的魔杖收好。」
奇特拉愣住一會，眼光放低打量他手里的魔杖，就在前一刻，他仿佛感受到他的魔杖在向他抗議。他想了一下，最後還是听從福德的指示將魔杖收進抽屜里。
「無杖施法，如同字面上的解釋，就是無需魔杖便可施展魔法。」福德教授清清喉嚨道，「自從魔杖出現以後，最早記載能避開魔杖施展魔法的巫師，是三千多年前的古埃及巫師，它們拋開華麗的黃金權杖，找到了無需魔杖便能變形阿尼瑪格斯的方法……」
福德教授發出一疊講義，上面寫著有關埃及人和其他種族無杖施法的發展歷史。
「因為時間有限，所以有關無杖施法的歷史就講到這邊。如果你們想要了解更多的話，可以在賓斯教授好心為我們提供的講義上找到更多的訊息。」
福德教授在確定每個學生都有一份講義後又重返講台。
「現在為了讓你們能更清晰的了解什麼是無杖施法。我想請你們在腦海里想象一只海綿，一只沾滿水的海綿。「福德說，」請告訴我，如果你用力擰緊它，會發什麼什麼事？」
「海綿里的水會噴出來，先生。」凱西迅速的舉起她的手回答。
「沒錯，捏得越緊噴出的水就越多也噴地越遠。「福德說，「有的水珠會從你的手掌滴落，有的會噴回你的臉上。總之，水噴灑出去的方向是四面八方，幾乎不可預測，對嗎？」
學生們都輕輕點頭，漸漸的進入狀況。
「很好，現在請再想象你手里有一根吸管，你將它深深地插入海綿里。現在，你比上次更加小心了。你慢慢的擠緊手中的海綿，請問會發生什麼事？」
「水珠會從吸管里流出？」凱西小心地回答。
「不，魔力會順著魔杖流出。」奇特拉眼楮一亮，情不自禁的月兌口而出。
「是的，沒錯！」福德教授听到後興奮地說，「在剛才的比喻中，水珠代表了魔力，海綿代表了巫師，而吸管則是巫師的魔杖。
「一名巫師（海綿）透過魔杖（吸管），將自身的魔力（水珠）釋放。這樣的關系圖便是施放一道咒語的最基本架構。」福德在黑板上畫出一個人和一根魔杖，「魔杖的根本作用，就是提供一條穩定的渠道，讓魔力能被集中地、控制地，j ng準地排出。」
「請好好記住這點，因為無論是多復雜的詛咒，還是簡單的漂浮咒，在原理上它們都是相通的。」
「現在讓我們重新審驗無杖施法。在場有多少人認為，無杖施法便是拋開這個關系圖中的‘吸管‘？」福德問，「請舉手。」
福德教授說完後，除了奇特拉、艾德•博科、凱西•隆內克外，班上其他學生幾乎都舉手了。福德教授露出一個微笑，他壓壓手，示意大家放下。
「這個問題確實容易引起誤會。」福德教授在原地踏步，像是在想該如何措辭。
「你們都見過古靈閣的妖j ng吧？」福德終于停止移動，他問。多數人都點頭了。
「魔法部規定妖j ng不得擁有魔杖，但如你們所知，沒有魔杖的妖j ng依舊可以施展復雜的咒語。古靈閣的保護咒和妖j ng的魔法道具足以證明這一點。」他頓了一下，道︰「妖j ng是如何做到的，有人知道嗎？」
班上安靜了一會，然後齊倫舉起手來，首度發言。
「我曾經在古靈閣看過妖j ng用手指點開鐵閘門，我在想，是不是因為妖j ng修長的手指可以充當魔杖使用？」
福德教授笑眯眯的點頭，「答對了。斯萊特林加三分。」他拿起粉筆在黑板上的小人的手畫了一個圈圈。
「除了妖j ng外，家養小j ng靈、吸血鬼、女妖等等，他們都沒有魔杖，但都可以以不同的方式施展魔法。這代表什麼呢？」福德頓了一會，看向仍然迷惘的學生。
「這代表了關系圖里的吸管並沒有被拋開，而是換了個方式被取代而已。」福德教授沉穩地解答。
「無杖施法，如方才所提，拋開的是魔杖，但絕不是吸管。換句話說，在你手中沒有魔杖時，你並不是無法施展魔法，而是必須找到一個新的渠道來釋放你的魔力。
「而這可以是一根拐杖、一只羽毛筆、一片葉子，甚至是你‘自己’。」
福德教授等待一會，讓學生們消化。
「魔杖的杖芯因為特殊的魔法生物而具備溝通魔力的能力。但別忘了巫師本身也是一種媒介，因為我們本身說到底也是一種魔法生物。」
福德教授接著道︰「剛才我們提到巫師代表海綿，魔杖代表吸管，水珠代表魔力。」福德解釋，「現在的情況依舊相同，魔力還是水珠，巫師也還是海綿。只不過，這塊海綿它多出了一只手，一只能代表著吸管的手。」福德教授轉身將黑板上小人握的魔杖擦掉，只留下小人和他高舉的左手。
「咦？」班上紛紛趁此交頭接耳。
「靜靜。「福德教授揮揮手道，」我知道你們還有些疑惑，現在讓我們來做一個小測驗。相信你們就會有所了解。」
「來，將你們的眼楮閉上，深呼吸，放松。想象你們躺在漆黑的夜空下，天上掛滿著無數的星星。」福德教授富有磁x ng的聲音帶有某種魔力，所有人立即照做。本來明亮的教室，也變得一片漆黑。
「你正盯著星空中最明亮的北極星，它的光芒令你感到心安。現在試著去感受你身上的魔力，是不是有一股清泉在你身上流動？」
奇特拉的身體十分放松，他很快就感受到胸口有一團冰涼的氣息，正順著心跳流動，蔓延到全身。
「很好，現在將這股清流導向你的食指。慢慢來，你不想讓它流動的太快，它會干涸。讓它一路上撿起更多的清流，一滴一滴的變得更加茁壯……」
「好的，現在你的指尖是不是感覺癢癢腫腫的？很好，現在跟著我念」路模思」。
「路模思。」
當熟悉的照明咒被念出後，奇特拉立刻察覺左手食指的皮膚輕微的一陣跳動，仿佛有什麼東西想要破繭而出，但這股感覺很快就消失，卻而代之的是一股火辣辣的灼熱感。
「現在請張開你們的眼楮。」福德教授說。
奇特拉一張開眼楮就急忙查看他的左手，只見他的食指紅通通地，模上去還有發燙過的余溫。
「你們做的很好。」
福德教授雙手一拍，教室又變得明亮無比，「剛剛你們之中有幾個人的手指微微的亮起來，這是很好的兆頭。相信經過勤加練習後，在場許多人都能掌握無杖施法的訣竅。」
這時，下課鈴聲響了。
「好了，今天我們的課程就到此結束。別忘了下個禮拜二交上一張心得報告。」福德教授吩咐，「它不需要太長，一張羊皮紙就夠了。」
學生們都感覺有些意猶未盡，但還是站起來開始收拾包包。
「另外，這學期我幫你們安排了一位客講教授。他會在萬聖節後，前來對你們講授一節有關魔杖的專業知識。我相信在場的所有人，包含我在內，都會受益匪淺。」福德教授微笑道。
「好了，我的話說完了。祝你們有美好的一天，下課！」
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抱歉，又更晚了。這章特別難寫，要將魔法理論寫得淺顯易懂，又看起來不像是在寫論文，實在很難把握，重寫了四次的說……
注︰Manticore，除了人頭獅身蠍尾獸外，又名曼提柯爾，蠍尾獅等。鑒于人面獅身蠍尾獸打起字來實在太麻煩，以後就簡寫為蠍獅。