世界上一切有生命的物體，在某種意義上講，維持它們生存的食品對于生命個體來說，是第一重要的。哈
綾羅、綢緞，可以不穿，高樓、大廈可以不住，但是一碗裹月復的稀粥不能沒有。
經過了一九五九、一九六零、一九六一年以後，人們深深的認識到了這一點，把生產人們食品的「農業」提升到了「第一線」
國家組織了大量的人力去支援「農業第一線」
工人、干部各條戰線的職工「下放」到農村支援「第一線」的生產。
從一九六一年以後，同在一班念書的學生有了居民和農民之分，居民畢業的學生國家分配了工作，而農民畢業的學生回農村參加農業生產第一線的建設。
我是一九六四年初中畢業的，我比一九六一年和一九六二年初中畢業的學生幸運得多和奢侈得多，從一九六三年開始，農村中學的學生可以參加升學考試了。
從一九六三年開始，一方面允許農民出身的學生參加考試，另一方面又積極鼓勵，新畢業的學生積極支援農業生產第一線的建設，我們一上了初三，在黑板的上方就掛出了紅布、黃紙、黑字的橫幅標語。「一顆紅心，兩種準備。」
標語的涵意是「既要有升學的準備，又要有去農村參加生產建設的準備。」
班主任頻頻組織我們學習在我們之前拋棄了城市的優越生活，拋棄了考大學機會的邢燕子、董加耕、侯雋等等先進人物。
升學雖好，但農村是個廣闊的天地，在那里更是大有作為的。
我從小有很多理想，但從來沒有想到過，長大了到農村當一個農民，總覺得干什麼都比自己當農民要對國家的貢獻更大些。
我們報考的學校有兩個，一個是師範，一個是高中。
師範可免掉學費、食宿費、是公費的學校，而高中全部費用都是自理。
在填志願的時候，我費了很多腦筋，報師範只能去當老師，而要上高中，將來可以考大學，而上了大學後，自己前面的道路就異常寬廣了。
而要供一個上高中的學生，僅憑幾個掙工分的農民那是異乎尋常的難，但是我想「只要我考上了，媽媽和哥哥姐姐會不顧一切的供我的。」而且我也想了許多應對的辦法。
比如︰買飯，人家買菜我可以不買菜，甚至連飯也不買，禮拜日回家帶上幾天的干糧，從家里拔上把小蔥兒帶到學校當菜吃……
畢業考試考過了，升學考試考過了，初中三年我在這個學校的全部事情已經做完了。
在我的前面，一個是農村那大有作為的廣闊天地，一個是更高的學堂。
我戀戀不舍的走出了我的座位，走出了初三的教室，走出了那蒼松翠柏覆蓋的古廟，那個教了我三年知識和文化的學校，我一步一回首的望著它，那里曾給過我快樂，也給過我費解和憂傷，但那里究竟是我產生希望和美好憧憬的地方，如今她不要我了，還有第二個學校能接納我嗎？我這輩子還有可能再步入學校這個神聖的殿堂嗎？活了十六歲的我，從來沒有像現在這樣心里沒有底，像現在這樣惆悵。
我的一切想法是應該的，也是正常的，更是多余的，命運早把我給安排好了，這一生該走的路是個什麼模樣。
我們學校，原來考上初一的學生有七十多個，分成兩個班，到了初三，只剩下三十多個學生，已變成了一個班，而這三十多個學生，有信心再去升學深造的也只有十來個，其它的學生，因為看到了念書的最後前途是去農村，已經陸陸續續的到廣闊的天地里大有作為去了。
我戰戰兢兢的但又滿懷希望的等待著那入學通知書。
九月一日開學的日期已過了，我不願意看到的已變成了現實。
我們去了十來個學生只考上了兩個，一個同學在我們班向來是品學兼優，首屈一指，他考上是無可非議的，而另一個考上就讓人匪夷所思了，以往有許多作業他時常來問我，我向來對他是不屑一顧的，而這次他為什麼能考上呢？
也難怪我產生疑惑，那個時代考生的分數是不公布的，錄取不錄取是內部定的。
過了有一年，我與那個考上縣立高中的我「心悅誠服」的那個同學，偶然邂逅。
他跟我說︰「全縣兩個縣立高中，錄取的考生只有一個家庭出身是‘上中農’，現在跟我同班的高中同學，有許多學生的學習遠不如你啊！」
我不知他說的話是真是假，也許是真的，也許是假的，如果是假的，他是出于好心在安慰我。