來到這間會議室，里面有一位記者，他站起來說︰「你們好！我是電視台的記者，小樂。」
剛才的報社記者也伸出手來優雅地握了握我的手說︰「你好！我是報社記者小幽。」
「你好！」我一一向他們問好。
我們點頭微笑，入座，訪談開始。
「林清依同學，這次你取得這樣優異的成績，你有何感想？」
「我很感謝我的朋友，他一直在默默支持著我，有他的鼓勵我才有這樣好的表現。」這是我听到如此問話之後的第一個反應，我說完望了望文宇，他正微笑著注視著我。
「在你從小到大的學習生涯中，你的父母對你起了怎樣的作用，能談談嗎？」
「我的家庭氛圍很適合學習，我的父母給我創造了一個良好的學習環境，在我們家一般是浸泡式的英語學習。充分利用電視、碟片、電腦這些英語學習資源，在如此環境中學習英語。其實，在英語學習方面我沒有花太多的時間與精力，而我想這些環境的燻陶可能都具有潛移默化的作用。」
「你學習英文除了上課、書本上的還有哪些渠道呢？」
「我訂閱了英文報刊，我喜歡看英文原版電影，業余還會做一些英語資料的翻譯。」
「你是外語系的，現在你們開設了第二外語嗎？」
「還沒有，我喜歡日語，馬上就要上日語興趣班了。」
「據我所知，在英語教學中學生課上不會主動開口說英語，課後不會用英語進行交談的現象還普遍存在，現在不少學生都因此而感覺困擾，那麼怎樣才能提高學生口語能力呢？你作為今天口語競賽的第一名，我想你談談你是如何學習英語的？」
「首先，我對英語很感興趣。我很注重听，我養成了听英語的習慣，任何有趣的、自己喜歡的听力材料都會成為我訓練听力的素材。我們學校很注重為學生創造良好的英語學習環境，每節課都要求學生由一個話題進行師生交流，而我每次都很活躍。任何對話操練、自由表達、課堂表演，話題討論我都會積極參與。這些活動，老師經常會安排我參與，而我也會積極配合。課余我也喜歡閱讀英語文章，听、說、讀，寫四方面要結合起來才能有好的效果。要持之以恆，毅力是非常重要的，因為我很喜歡英文，所以我能夠堅持。而且我想說，興趣也是可以培養的。」
「謝謝你，你說得很精彩，給學生提高英語口語交際能力指明了一個方向。」
「謝謝你！下個星期我們電視台有一期關于英語學習的節目想邀請你來參加，到時候有學生互動，你看可以嗎？」電視台小樂對我說。
「好的，謝謝你給我這個機會。」
「到時候電話聯系。」小樂笑著說。
訪談結束，我們互相告別。
出來的時候，我和夏文宇一起走在街上，天空一片澄明，透明的藍，縴雲不染。現在我們很快樂、很快樂，看著車來車往、喧鬧的街市，看著那一朵朵綻放的花兒，我的心情是那樣愉悅。
我們便這樣穿行在這座繁華而迷離的城市，那片繁花似錦的美麗景致，讓人心生無限感嘆，感嘆這春之浪漫。
看著他歡笑的樣子，我陷入了沉思。我曾無數次地設想，如果沒有那樣的一次相遇，人生只是我一個人的旅行，我又會如何？我無數次地徘徊在這片熱鬧的土地上，我無數次地想要將人生里的許多美好挽留，如今，我依然心醉，因為那份美麗的心情。