幾位主課老師瀏覽了孩子們留下的信後，都很感動，看出了這些孩子的可愛之處。但還是不免可惜，明明是有學習能力的，為什麼不下決心拼搏一下，只要能超越自己都行，干嘛要自暴自棄！現在正處妙齡，是學習知識的黃金階段，錯過了這個村，就沒有那個店了！桂香老師也決心再耐心一點，再多利用課余時間幫助她們補補基礎知識，增強她們的學習信心。
她想到了就去實施，真的利用午休時間檢查她們對古詩文的記憶情況，不厭其煩地面批默寫卷，指出錯的原因所在，這幾位女生漸漸對學習有了興趣，變老師請她們補習為主動找老師，有時還乖巧地為老師叫一份外賣。六班的備考氛圍日漸濃厚。
一班在四月底的全區模擬考試中初露端倪，尖子生進入了全區前20名，這就意味著這位學生在中考中標準分有可能過700分。但考試也是很難講的事情，能否保持這種狀態，領導很重視，開專題會議進行了研究，初三的兩位級長也列席了會議。
「開小灶，對尖子生進行個別輔導，像教授帶研究生那樣。」主任將任務下達給了年級組，年級組長立即把任務分到了各備課組。當級長在辦公室說︰「領導很重視我們初三，今天的班子會專門研究初三工作，對我們前期工作給與了肯定，對後期工作做出了指示。從本周開始變培優為培尖，握緊拳頭打攻堅戰。對尖子生進行個別輔導，像教授帶研究生那樣。」話音剛落，物理組的蒙古人說︰「現在教授帶研究生也未必是一對一，大多數是批量生產！」他的話引來了一片笑聲。
有人附和道︰「的確如此，研究生也開始縮水！」
「別扯開話題！」級長制止道,「具體怎麼做，希望各備課組長盡快拿出一個切實可行的方案來，時間不等人！」
主要補尖子生的弱科，如果這個孩子的五科都在700分以上，當然總分就在700分以上，有一科在600分一下，總評就難以超過700分，必須將這一科補到600分以上，甚至更高。桂香老師也在琢磨這件事，她對深圳的標準分並不太明白，但總覺得這個設想理論上成立，實際效果未必如願。假如這個孩子加班加點將這科突擊上去了，其他科就一定穩固不動麼？時間是一定的，這科用多了，那科的時間就少了，減少了學習時間，那本身的長項會不會又落下了。以佔用熱愛的長科的學習時間去補習不大擅長的弱科是否劃算。如果一個孩子能夠用短短的二十多天就能將一門學科提高到尖子生的水平，那未免太神奇啦！她默不作聲地想著。既然學校領導做出了這樣的決定，她是不便于質疑的。桂香老師遇事有個邏輯︰領導都是聰明人，既然他們做出了這個決定，一定有做出這個決定的道理；領導都看重面子和自己的尊嚴，決定一旦做出，即使馬上覺得自己錯了，也會硬著頭皮堅持下去，而將反省留到事情結束後的總結時，中途一般不會變更決定，以免落下遇事猶疑不果斷和朝令夕改的臭名。「不在其位，不謀其政，」桂香老師在心里提醒自己。未來的結果誰說得清？讓他們試試吧！
語文備課組照例是最積極的。鐵梅老師接到任務後，比較興奮，模擬考中，一班有5人的語文成績進入了全區前50名，6000多名考生排前50名，多不容易呀！怎能讓這個成績化為泡影呢？立即召開語文備課組會議，5位老師都放下手頭的工作听她發表意見。
她說︰「這次的勝利說明我們之前的工作是扎實的，落實得是到位的。桂香老師的工作是踏踏實實的。但這只是暫時的勝利！能否保持，關鍵在這最後一個月的復習，這5位同學都是一班的，如果繼續由桂香老師一人來培尖，任務太重，再加上她以前在內地是教高中的，不一定熟悉深圳的中考，為了保險起見，我們每個語文老師包干一個，我就負責第一名，蘇北人就負責第二名，冬雪老師負責第三名，小張老師剛來，就不分配任務了，桂香老師負責第三四名，再請初二年級的老教授來進行作文講座。」說完，笑著環視了一下四周，沒有人對這個決定吱聲，都埋頭在筆記本上畫著，一副認真听認真記的模樣。桂香老師覺得鐵梅老師的語氣是肯定的，有不容置疑的堅定，就沒有把疑惑說出來。
她的疑惑是︰這幾位老師根本沒有教過一班的課，對這幾位學生不了解，也不了解桂香老師在一班的教學進度，怎麼培尖？從何陪起？一對一，看起來很有針對性，但沒有統一的資料統一的標準又都沒有在深圳備戰過中考，真的能一針見血、入木三分嗎？沒有固定的培尖時間，老師和學生真的能達成默契麼？如果只是隨意的聊聊，還不如讓學生好好放松一下，以旺盛的精力投入課堂學習呢？
「桂香老師，這幾位都是你的學生，我們只是幫忙而已，你說呢？」沉思中的桂香老師被鐵梅老師拖回了會議中。「我覺得您說的有道理，這幾位孩子要保持這種成績，的確需要想想辦法。我的疑惑是，培尖時間怎麼統一？上課時間是不能佔用的。」她說完，望著鐵梅老師，真的是一臉疑惑地望著。
「不用擔心。時間就定在每周三下午第七節和周六上午，也可以隨時找他們聊聊。你就負責通知學生。我對第一名有興趣，我今天上午放學後就找他談，你去幫我通知一下。」她情緒高昂地大聲說。「周六，我還可以帶他到我家吃飯，邊吃邊聊，這樣更融洽!」她興奮地描
述著憧憬著！嘴角翹起，像一個懷春的少女！
蘇北人馬上表態︰「鐵梅老師真是愛生如子，我們要向你學習。我今天下午放學時也去找第二名聊一聊！」「還是你反應快。我剛才還擔心安排你為一班培優，你會有想法呢，沒想到你這麼爽快！真是顧全大局！」鐵梅老師激動地贊揚道！「真是一個馬屁精！」桂香老師心想。
她這種想法是有根據的，每次開會，最積極呼應組長的是蘇北人，而會下當著她的面嘀咕安排的不恰當的也是他。桂香老師是個坦蕩的女人，喜歡有話直說，如果不想直說，就干脆放棄或讓它濫在肚里，也不當面一套背後一套。
桂香老師也佩服蘇北人的談話技巧。他與人交談時總是說︰「就是！」「就是！」究竟就是什麼呢？肯定了什麼呢？幾個月交往下來，她真的分不清蘇北人哪一面是真實的，哪一面是虛假的，不知道他說的話幾分真幾分假，怕自己上當，也就慢慢地敬而遠之。「惹不起，躲得起。」「一個人在外面別惹事，平安是福！」這是媽媽教給她的，她時常翻出來當作人生的座右銘。
眾人拾柴火焰高，讓學生遍受名家指點，博取眾長，是好事！她愉快地去通知學生，說明培訓的重要。當她一一對這幾位同學談起時，學生也有點激動，間接地感受到了學校對他們的重視和嘉獎。
午飯時，她把初三語文組的這次決定講述給道行老師听，末了，高興地說︰「「這下好了，我就不用那麼累了。責任分擔了！」道行老師望了望她興奮的神情說︰「你真是天生的樂天派！」一副不理解的神情。
「怎麼？有問題麼？說來听听。」桂香老師反問。「你不覺得鐵梅老師對你不信任麼？」道行老師意味深長地點撥，「女敕了一點吧？」「沒有啊！」桂香老師嚼著一根雞翅說，「管她信任不信任，有人培尖就行。我只要結果！學生能考入重點高中就行！」「你不怕別人搶了你的功勞啊！」道行老師逗趣地問，「你不是很看重精神回報的嗎？」他頓了頓，「萬一這沒有章法的培尖打亂了你的教學進度浪費了學生的時間又沒有效果了？你不是前功盡棄了！學校領導是非常看重中考的呀！」听這麼一說，桂香老師隱約感到了事情的嚴重。愁眉苦臉地說︰「那我怎麼辦？」
「你當時開會時就應該拍著胸脯說‘不用大家操勞，小女子一人就行！’說完，雙手抱拳一一鞠躬作揖！讓鐵梅老師的決定在笑聲中被否定！」「高招！高招！可惜遲啦！」桂香老師有點佩服道行老師了。「唉！誰叫她開會那麼積極呀，不然，我可以先請教你呀！」桂香老師半真半假地說。「只能走一步看一步了！」埋頭吃飯，再也高興不起來了！
事實真如道行老師預料的那樣。第一名中午到辦公室找鐵梅老師就撲了一個空，下午上班時，鐵梅老師才拎著坤包走進辦公室，抱歉地說︰「中午來了一位老鄉，十年不見的老朋友，邊吃邊聊，忘了培尖的事。桂香老師，你幫我給學生解解解釋！」放學後，第二名又撲了一個空，蘇北人的5班有一個學生違紀了，學生處黃強主任約他一起去家訪。這兩位學生的培尖熱情降了一半。
周六下午，準確地說是中午，補完四節課的桂香老師正在宿舍酣睡。不屈不撓的市話通鈴聲吵醒了她。她睡醒惺忪地拿起市話通，無力地摁了接听鍵。「你還睡得著呀！」鐵梅老師的聲音，一股怒氣穿了過來。「有事麼？」桂香老師冷冷地問。「你們班的第一名呢？怎麼還沒有來呢？你通知他了沒有？說了培尖時間沒有？」連珠炮似的質問。「說清了呀，他也點頭了呀！您再等等吧！這孩子還是很乖巧的，他不會不來的。」桂香老師耐著性子說。她听到了鐵梅老師的罵聲，她關了市話通，覺得很委屈。學生遲到關我什麼事？學生也是學習了整整一周、上午還上了四節課呢，難道不需要休息一下麼？你是在以逸待勞啊！上次，你不也爽約了麼？「只許州官放火，不許百姓點燈」怎麼行？她感嘆自己，也憐惜學生！睡意全無，干脆起來，簡單地梳洗，朝辦公室走去，她擔心鐵梅老師將怒氣發在這懂事的孩子的身上。學校不許學生帶手機等通訊工具，她無法聯系到那位學生，她只得到辦公室等著。
當她推開虛掩的辦公室門時，一股冷氣撲面而來，人清醒了許多！同時，她看到辦公室的東北角，鐵梅老師正愉快地與那位尖子生談著，笑意掛在嘴角。「喲!來啦！」桂香老師大聲說。他們同時扭過頭來，「我給你打完電話，他就來了！真是一個懂事的孩子！」眼里溢滿欣賞的光彩。「好好听，鐵梅老師可是我們學校的一塊金子招牌！能夠押準中考題的。」桂香老師對著自己的學生說。「好的，謝謝老師！」學生禮貌地說。桂香老師放心地關上門，走向電腦室。
「這樣閑聊，輕松倒是輕松，但真的有效果麼？」她還是疑惑。
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