櫻花已經凋謝了，曾經我們的校園因為櫻花而游人如織，曾經因為那櫻花，校園的外圍經常是一片漬留的車輛。而如今，櫻花謝了，校園里又恢復了往日的平靜，櫻花的花期總是那麼短，而她最燦爛的時刻都留在了欣賞她的人的心里，留在人們心里的是一些或濃或淡的影.
日語老師從日本回來了，日語興趣班開課了。那麼一個星期有兩個晚上和一個休息日的時間，我們都要上課。這天是休息的日子，我和夏文宇相約去听課。
春天總是不遺余力地展示著她的繽紛與美麗。校園里好似一個花的海洋，迎面吹來清新的風，空氣里洋溢著花的芬芳，不時有蝶兒曼妙的翩躚，鳥兒婉轉的鳴唱，走在這樣美麗的景致里，心情無比愉悅。
經過幽靜而狹長的小徑，小徑兩邊都是植物，沿路上都可見四葉草，想起我曾經那麼虔誠地找尋過的代表幸福的四葉草，而在這里靜靜地生長著，是那麼的嬌小，那麼的安然。
還是那間教室，還是那棵櫻花樹，一切並無改變。
我想起，我和夏文宇是在這里遇見的，想起來的時候還是覺得很溫馨。那棵櫻花樹，那綿綿的細雨，那偶然有花瓣飄落的唯美瞬間，還有回眸時看見他的那個影像，都已然悄悄地住在了心里，回首的時候才發覺，它一直在那里，從未曾離去。那卻是一生里怎樣的一段夢？
教室里如上次一樣幾乎已坐滿了人，我和他沒有坐在一起。
坐在教室里，視線依然被外面的花朵所吸引，此時，大朵的玉蘭花正在開放，白色的、紫色的，地上也有飄零的花瓣，白色的如雪一般，我望得出神。
老師來了，開始上課了。他環視四周，雙目炯炯有神，他的眼里流露著和藹的神色，首先，他給我們帶回一些在日本的見聞，他的語言幽默、風趣，這也是學生最喜愛一位老師的地方誄。
他教我們學習日語的方法，他說︰「同學們，學習日語，五十音圖是基礎，也是最關鍵的所在，首先我們一定要掌握好五十音圖的讀音、讀法、書寫及一些日語的基礎句型。剛開始的時候一定要注意︰記熟、按照行和段都要背誦下來，初學時，發音一定要力求準確，可以在課下多听幾遍，把發音練到標準。記住了五十音圖，接下來要背單詞、課文，看到一些感興趣的內容都要背誦下來，不懂的地方要查字典。盡量地為自己創設一些學習語言的環境，如回家看日語碟子，听日語錄音，看日語影片。日劇比較隨意，語言簡單輕松。」
他教的方法我們都認真地記在了筆記本上，教室里只听見「沙沙」寫字的聲音。
他開始正式教授他準備好的內容，他講課的時候神采奕奕，口若懸河，他完全沉浸在他的世界里，一個人因為喜愛一種語言，而潛心修學，達到一種很高的境界，在他講課的時候，我便已深深體會。現在他教給我們的，引領著我們馳騁在他的世界里，這便是他授課的魅力所在，也是他給予我們的感染力。
我也要和他一樣，努力吧！林清依只要有目標，並朝此方向努力，持之以恆，你一定可以的。我在心里暗下決心。
老師在講完了平假名與片假名之後，他耐心地教我們讀音與寫法，他教了幾個常用的單詞︰櫻花、電話、圖書等。接下來，他教了一段簡單的對話，同學們都在認真模仿。
這時，老師開始讓我們回答問題︰「剛才我舉了一個日語口語交際中常用的例子，下面我想請兩位同學試著進行這樣的對話。」
教室里好似一片安靜的湖，同學們都在認真思考，但是一直沒有人舉手。
「大家舉手發言要積極一點，學習語言就是要大膽地開口說，多練習，培養語言實際運用能力，這樣才能達到更高的境界。入門階段是很不容易的，慢慢來就會好的。」老師鼓勵地說。
「老師，讓我來吧！」是夏文宇，老師的話音剛落，他便舉起手來。所有的同學都回頭看著他，他的眼神淡定，一副鎮定自若的樣子。
大家開始小聲議論了起來︰「他好帥啊！」
「這麼厲害，才剛剛學就有膽量上台進行對話，那對話還是有難度的呢！」
「初學異國語言，要做到發音漂亮很不容易的哦！」
確實初學日語，又是異國語言，沒有可以依托的環境，是有一定的難度，雖然這個題目在許多的對話實例里略顯簡單了一些，可是我們畢竟算是初次接觸，擔心表現不好，這是人之常情啊！所以，時間停留了幾秒鐘依然沒有人願意站起來和他進行這場對話。
老師還在等待，夏文宇靜靜地站在那里，眼里有一點疑惑及一絲不易察覺的等得不耐煩之色，可能優秀的人都會是這樣的。優秀的人心靈是很容易孤獨的。
唉！怎麼可以？我一直都是不喜歡在上課的時候出現如此狀況的，我雖然不太喜歡表現自己，但每次有冷場的情況發生，我都會挺身而出，扭轉局面的，況且今天的對手可是夏文宇啊！
于是我也舉手了！老師眉毛輕揚，嘴角牽起一個淺淺的微笑，原本平靜的他終于有點和顏悅色了。
我們的對話開始，教室里原本還在小聲議論的聲音戛然而止，又開始安靜得沒有一點聲息。
他很流利的說完了他的內容，我沉著冷靜地應對。
老師拍手鼓掌，同學們也送上雨點一樣的掌聲。
「他們的發音很漂亮，這麼短短的時間可以這樣，說明兩位同學很有學習語言的天賦，也很有潛力。照說大家應該先學好基本的五十音圖，今天我只是舉了一個例子，沒想到，他們的表現很令我滿意，我很高興。大家要向他們學習，想辦法讓自己的發音更漂亮。」他爽朗地笑著。
而我們相視而笑著，眼里是互相鼓勵與支持。
下課了，我收拾好書本準備和夏文宇一起離開。
「嗨，你好！你還記得我嗎？」一個男孩的聲音打斷了我的思路。
我回頭一看，一個男孩子正站在我的面前，那個男孩子，給人的感覺是看見了他就如同看見了陽光一樣。他的表情令我想起我們曾在哪里見過。
「我曾見過你。」他說。