秦唐也沒有再多說什麼。是啊，還能多說什麼呢？一切的一切，都不必再須多說。秦唐默默地看了母親一眼，只是說了一句︰「娘，那我就早去休息了！」之後，秦唐便走向了自己的房間里去了。
自己的房間。西北屋。一間對于他秦唐來說，幾乎就是相當于延安的屋。很簡陋。可是，那里確確實實的，卻是他秦唐的福地。或者說，是他秦唐的聖地。直到多年之後，秦唐又因為一種極為特別的機會，回到了這里，並且又長期居住下來之後，這里，又一次地成為了他秦唐的福地。因為也正是這一間西北屋的保護，使得他秦唐終于得以進行安心地網絡文學創作，盡管，那個時候，秦唐的小說還沒有怎麼出名……
第二天，天氣很好。而在秦唐的潛意識里，這也是一種非常吉利的象征。帶著母親為自己所準備的那一些包裹，秦唐騎著他的那一輛跟他共同度過了風風雨雨的那一輛自行車，終于走出了家門。
母親，把自己送到了家門外，而父親，卻始終端坐他的那一張太師椅上，悠然自得的喝著自己的茶水。其實秦唐也知道父親其實是故作姿態，他的心里，自然也是非常緊張的。而秦唐呢，似乎也是秉承了父親的那一種故做深沉的作風，只是用眼角的余光看了看母親，出了家門口之後，竟是再也沒有回過頭去。而是徑直踏上了那一條即將決定自己的命運之路的征程。
走到村外的那一條沿河大壩之上。大壩的兩側那蓊蓊郁郁的白楊樹，正你衛隊一樣保衛著村莊。時候正是初夏時分，正是那些樹木生長得旺盛的時節。而陽光，則透過樹木的枝葉，射到了那一條攔河大壩的路面之上，閃閃爍爍的，看上去非常的迷人。
秦唐一路走著，一路欣賞著這鄉間的美景。雖然，雖然這一條路自己也不知道究竟走過了多少次了，可是。可是，卻從來都沒有一次，像今天這們，走得如此的從容。走得如此的踏實。秦唐曾經听人說過，說是他們村的風水很好，真的很好。不用說別的，就說村後的那一片郁郁蔥蔥的樹林，就是聚集了天地之間靈氣之所在。對于這種說法，秦唐也是深有同感。不過，只有那一片樹林也還是不行的，那其實並不能很好的說明什麼。因為，說實話，他們村的多少年來。也並沒有出過多少的人。因此，如果強說他們村是「人杰地靈」，秦唐還真是不敢這樣說的。
秦唐知道，長服現在這個時候，應該就在不遠處的橋頭處等著自己呢。是的，這個長服其實真的很夠朋友，想起了一年半業，自己跟長服相處的一幕一幕，秦唐不由地思緒飄飄。第一次相見的時候，作為班長。長服關切地對秦唐問長問短，看上去簡直就像一個大哥似的。後來，由于在放學回家的時候，他跟長服是一半的同路，因此。兩個人時常的邊走邊談，談得很投機。
當然了。秦唐後來也曾經想過，長服之所以跟他做朋友，所謂的「談得來」，其實只不過是一個方面而已，而為重要的，卻是長服的銳意進取。也正是因為他的這種銳意進取，導致了跟秦唐的不斷的接近。因為秦唐的實力在不斷地提升著，而明眼人一下就能夠看得出來，秦唐絕對不是那種久居人下之輩。也正是這種對于秦唐學習的學習成績和學習潛力的認可，促進了兩個人關系的進一步的發展。
秦唐一邊走著，思緒仍然不停地四處飄落。他想起了自己的這一年半的學習生涯，真的是感慨良多。感慨良多啊。他想起了自己的那些們。特別是那位像母親一般的女李。他在秦唐上初二的時候，教秦唐數學。可是，她卻沒有能夠跟著秦唐他們繼續教下去，到了上初三的時候，李便不再教他們了。可是，李的那些音容笑貌，那些諄諄教導，卻時時都縈繞在秦唐的耳際，久久不散去。而讓秦唐記憶深的，還是李在秦唐他們即將升入初三的時候，對他們所說的那些話
「同學們，在你進入初中後一年，也是關鍵的一年的時候，不能再教你了。盡管在感情上難以割舍，但是知道，女兒長大了，應該離開的懷抱，去尋找自己要翱翔的天空，實現自己的夢想。
「學期里，你將面對許多的。你要謹記，他們是你的導師，你不僅要從他們身上獲取知識財富，開拓自己的視野，提升自己的文化素質，還要從他們身上學習做人的準則，獲取生活的知識。你要謹記，他們是你的師長，你要熱愛他們，悉心傾听他們的教誨，要尊敬他們，猶如尊敬父母。
「學期里，你將面對許許多多的同學。你要謹記，他們是你的兄弟姐妹，生活中要團結，關愛所有的同學，每個人都有自己的個性特點，不要因為個人的所好而隨意地非議任何一個同學，要懂得尊重別人的個性。每個人都有所長，有所短，你要學會取長補短。希望你與你的每一個同學都能成為好朋友。在學習上，要學會合作競爭，只有大家共同發展，共同進步，你能獲益大。個人的努力偏離了集體的共同奮斗，終難成大器。
「學期里，你將會面對緊張的學習生活，強的競爭壓力，但是希望你能以一種平常的心態對待這種緊張的生活，正確地對待學習成績，不要被好成績沖昏頭腦，也不要被壞成績壓倒。一直相信你是一個堅強的同學們，適應和調節能力都很強，一定能戰勝生活中、學習中的各種挫折與困難。
「你一直被同學們稱為「樂天使」。你把歡聲笑語帶給了同學們。在的學期里。希望你仍然能夠做一個樂女孩，像陽光一樣明媚，像花兒一樣漂亮，像鳥兒一樣樂。
「同學們，你很重要。你們每一個人都是父母的掌上明珠，你們身上寄托著他們的希望，承載著他們的夢想。你們是他們時刻的牽掛口你的迷失，會使他們失望，會讓他們痛徹心扉。記住，對父母來說。你是他們的全部，你很重要。
「同學們，你很重要。會為你的每一點一滴的進步而欣喜若狂，願做你成功路上的鋪路石。願做你前進途中的清障機，不怕付出，只怕你放棄，只怕你失去正確的航向，只怕你躊躇不前。同學們，記住，你是播種的希望，他願做春雨，潤你成長；他願做陽光，助你茁壯；他願做秋風。讓你們成熟。在的心中，你是他的同學們，對他來說，你很重要。
「同學們，你很重要。你是我們班的一員，班級的榮辱都與你密切相關。走進教室，你的行為就是我們班風的寫照，你勤奮、刻苦、拼搏、進取，我們的班級就會充滿生機與活力，我們的學習成績就會蒸蒸日上。走出教室。你的行為就是我們班級形象的縮影，你的一言一行都將成為我們班級的代言。相信，你不會允許別人在你背後對我們班說三道四，就像不允許別人在背後說你、說你的親人一樣，既然如此。你就應該把我們班級的文明之花在校園中播撤。同學們，記住。48個人，離開了誰，我們都不完整，你很重要，對我們班級。
「同學們，你裉重要。你的人生之路剛剛起步。如果人生是畫卷，你就是自己的畫師，相信，你一定希望自己的畫卷是絢麗的。如果人生是歌，你就是自己的詞曲作者，相信，你一定希望自己的人生之歌是動人的。如果人生是書，你就是自己的作者，相信，你一定會希望自己的這本書是內容豐富、有價值的。如果人生……但是，不管人生是什麼，它都要靠自己一步步走過。同學們，記住，你就是你命運的主宰者，對你來說，你很重要。」
說實在的，李的那一番就在秦唐他們即將進入初三的時候，所講給他們的那一番話，讓秦唐真的是受益匪淺。他甚至都覺得，這位李的話，比起他的那個不負責任的班主任來的話來，都要合理得多。他也相信，也不光他自己，就算是其他的所有的同學，也肯定會對于李的那一番話，記憶猶的。
而且，這一年半的經歷，也不僅僅是在接觸到了一些，一些同學，掌握到了很多的知識——而這些知識，秦唐知道，其實都是用來應付考試用的——起碼可以說，大部分的知識都是這樣的。如果讓秦唐說，自己在若干年之後，還能夠想起這些知識來，還能夠運用這些知識去解決一些實際的問題，秦唐卻是實在是不敢說的。畢竟，這些知識在秦唐開始掌握的時候，也就是像一頭駱駝一樣，先是匆匆而急速地把那些草吃下去，然後再等以後進行消化。
可是，秦唐卻在另外的一個領域里，得到了真正的知識的食糧。那就是。盡管，盡管秦唐的課程給自己安排得很緊，很緊，可是，他卻仍然堅持著，堅持著一有空的時候，就去讀書。只要是健康的書籍，只要是對于他的閱讀和寫作有用的書籍，他秦唐總是都要讀的。而且，對于那種知識的渴求，幾乎到了如饑似渴的地步了。而對于那種讀書的思考，也讓秦唐不自覺地，變的加的睿智起來，成熟起來。真的，那些，真的帶給了秦唐一些意想不到的收獲。
當遠古人類在結繩記數時，他們是否還會忘記所記的數字？文字一出，改變了世界，于是人們把智慧轉入書中以留存秦世。書，讓簡單的人變得豐富；書，讓羨慕虛榮的人返璞歸真。于是，讓心靈啟程，在一本又一本的書里，從一個地方走向另一個地方，縷縷書香傳遍了心靈的每一個角落。大千世界，從未有過片刻寧靜，也許只有在書中能找到那份心靈的安寧。
讀書使秦唐充實。在書中。感受朱自清筆下的父愛。望著父親遠去的背影。秦唐會潸然淚下；領略保爾對人生意義的不倦追求，會備感振奮；了解大衛?科波菲爾的悲慘童年，會珍惜幸福……書一頁一頁地翻過，秦唐也變得越來越充實。是書籍激勵了秦唐，使秦唐得以在充實中向前邁進！
讀書使秦唐生活豐富。在書中，可以跟魯迅看社戲，可以陪黛玉流淚葬花，可以遙望遠方的繁星春水，可以與哈利?波特在刺激的魔法世界里遨游，可以見識水泊梁山一百零八位好漢的風采……書一頁一頁地翻過。人也變得越來越豐富。
讀書使秦唐成長。古人講，布衣暖，菜根香，還是讀書滋味長。清晨的雨。黃昏的風，荏苒的歲月送走了一個個日。參加工作後，秦唐曾一度放縱過自己，以工作忙、事務多為由，一次次地原諒自己不讀書的行為。兩三年過去了，當秦唐常常感到一陣莫名其妙的空虛時，不禁再次回首自己的那片精神家園，卻發現它已一片荒蕪。痛定思痛，秦唐決定重做一個精神家園的守望者。為了買到渴慕已久的普魯斯特的《（追憶逝水年華》，秦唐跑了三個縣城。終在曲師大實現了夙願。置放床頭，每天晚上邊看邊思。困意襲來時，嘟囔一句，秦唐要睡了，然後帶著滿足進入夢鄉。秦唐喜歡懷舊，少年時代到過的每一個地方都歷歷在目，並感到值得回憶。不知是受普魯斯特的影響，還是多愁善感的緣故，閑暇的時候，總喜歡一個人在夕陽的余光中到村里破舊的石頭房前佇立。看殘垣斷壁，回憶往昔的許多伙伴、家人，然後慨嘆物是人非，韶光難留，人應自強不息。熱愛生活。
「海納百川，有容乃大。」書讀得多。如同廣見世面。讀書能使人明智，陶冶性情，增添氣韻，加強修養，久而久之，就會「月復有詩書氣自華’’；讀書能改變人的命運，它是你精神力量的源泉，會給你受益一生的智慧。王國維在《人間詞話》中指出了讀書的三種界——「昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路」，「衣帶漸竟終不悔，為伊消得人憔悴‘，「眾里尋她千，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處」。秦唐欣賞這三種境界，不論自己能否達到，都不會改變秦唐對讀書的認識，那就是︰一個熱愛讀書的人，尤其是讀世界經典圖書的人，除了必須摒棄功利主義，把讀書作為賞心悅目的樂事外，還應有鍥而不舍、耐得住寂寞的品質。這樣能寧靜致遠，看到很多別人看不到的東西。
滾滾紅塵，掩不住人生風景在游走；未來的路，也許有幾多坎坷，無論是面對逝去的日還是茫茫的世路，秦唐想，秦唐都不會傷感，也不會悲觀，因為一路走來有書相伴，它就像一盞明燈照亮著秦唐們的學習與生活之路，它能使秦唐們的心靈永遠平靜，讓秦唐們永遠感到充實。對于姜這種東西，秦唐向來是深惡痛絕的。秦唐甚至懷疑這種東西怎麼可能被人吃下肚？可是世界上就有些人覺得很好吃，並且還頓頓缺不了。這里的「有些人」就包括秦唐姥姥。
秦唐從小就對姜有一種特殊的「感應‘——這體現在無論多麼重的口味的菜，只要里面放了姜，哪怕只放了一點，哪怕別人怎麼吃都吃不出姜的味道，秦唐也能吃出來，然後直接摔筷走人。對于這個習慣，從小到大老媽沒少批評教育秦唐，小到「曉之以理」，大到.「動之以手‘可是無論怎樣，秦唐踫上姜只有堅決的兩字︰不吃！
有一次，姥姥來秦唐家小住，順便幫著做飯。午飯時，菜里又加了那討厭的姜，秦唐還是老樣。氣得秦唐媽把筷一摔，沖秦唐大聲吼道︰「不吃就滾！」于是秦唐就真的滾了。那次鬧得挺轟動，全家都出動了，愣是到晚上找到秦唐。秦唐媽急得都瘋了，一看到秦唐，就揚起了巴掌，結果是姥姥死死地抱住她，急忙忙地說︰「孩不喜歡就不喜歡，以後不往里放就行了從此以後，姥姥在秦唐家做飯，再也沒有往里面放姜。
轉眼幾年過去了，秦唐上了初中。那天天不好，下雪，學校提前放學，秦唐和媽媽一起回姥姥家。到了時，姥姥沒想到秦唐們來，提前已做好了飯。吃飯的時候，剛吃了一口，秦唐就覺得不對了，菜里有姜！秦唐趕告訴了老媽，她瞥了秦唐一眼說︰「沒有。」秦唐不信，便伸出筷在盤里面翻來覆去地找。咦，沒有，怎麼可能！未完待續……
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