“嗯？”
连紫应不明白她为什么忽然有此一问，有些疑惑地看着她。小昙蹙眉道：
“肯定是春儿，把什么都告诉你了。”
连紫应恍悟，笑了：
“这你可猜错了。春儿什么都没跟我说过。这么说吧，我会读心的，你有什么事都瞒不过我。”
看她说得神秘，小昙又惊又奇，又有些怀疑：
“你说真的？你能读到我心里想什么？”
“你心里想什么我就读不到了，但是你有什么事，我一定知道。”
连紫应自信满满地侧目看她，唇角微扬，托腮而笑。
这似是而非的答案，配合着神秘勾人的笑容，反而增加了她的话在小昙心目中的可信度。小昙愣愣看了她一会儿，忽然爬到她身旁期待地问道：
“那应儿姐姐，有没有办法让我不用逃避？”
连紫应瞥她一眼，笑而不答，反问：
“你为什么要逃避？”
小昙嘴巴一扁，小眉倒蹙，一脸悲惨地说：
“我既背不来书，娘定会要我做针线女红。我不会做也不想做，烦闷死了……”
对于不爱学习的小屁孩，强迫她学，一定只会带来反效果。连紫应在看了两天摧残心灵的古文后，尤其能理解小昙此刻的感受。小昙是被青樱逼迫，而她，是被现实逼迫。悲催的人生啊！
她不禁叹息一声，同情地看着小昙，询问道：
“那你背书能背到哪里？”
她怜悯的目光让小昙小嘴又是一扁，感动得想要涕零。这么久，终于有知已了！她乖乖地垂下头答道：
“到了‘教之道，贵以专’，便总记不起来了……”
人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。连紫应默想一遍，才四句，八小节，果然是很少。她想着《三字经》的内容，启齿接下去念了出来：
“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义……”
她声音清脆，字正腔圆，抑扬顿挫，声声入耳，一下把小昙听得呆住了。
读到这，连紫应已经不记得后面的内容，见小昙愣愣地盯着自己两眼发直，趁机停下，拍拍她的小脸，问道：
“小昙，你怎么了？”
小昙清醒过来，吃惊地捂住小嘴，瞪大双眼：
“应儿姐姐，你也学过《三字经》么？你怎么都知道？”
连紫应笑道：
“我念对了么？”
“当然对啊！我听见先生就是这样念的。不过先生念得不像姐姐你这般好听，若先生也像姐姐你这般念，我早就背熟了……”
小昙此刻脸上的表情除了敬佩已经无法用其他词来形容了。
连紫应一笑道：
“先生学识渊博，自然是先生念得好些的。对了，先生平时都怎么讲课的，会讲解文中的意思么？”
小昙想了想，说：
“先生常说，熟读三字经，便可知天下事，通圣人礼。本来先生若是这样正常说话，我也容易听懂。可先生只要一讲解文章，每一句话便总要带个‘之’，或‘乎’，又或是什么‘也’的，我就怎么也听不明白了……”
之乎者也，这是中国古代文字的主体。连紫应扬起唇角，听着小昙的抱怨，越来越觉得，这小家伙其实应该生活在现代。
小昙锁着小眉，继续说着，“……他讲解这第一句，便是这么说的：夫，人之初生，性本善也，性本大同，盖因境之异差，以致习之大异……”
她学着先生的语气，一边念一边假装手捋胡子，摇头晃脑踱着步。老气横秋的样子看得连紫应忍俊不禁，哧地笑了出来。小昙听见笑声，转回头，也不学了，一**坐在榻上，噘着小嘴埋怨道：
“姐姐，你说，我能听得懂先生说些什么吗？”
连紫应忍住笑问道：
“我说，你这脑袋是怎么长的，你连先生说过什么都能记住，怎么就偏偏记不住文章呢？”
“我也不知道啊！总之我就是背不出来。”
小昙沮丧的托起下巴，又连声叹气。
表情帝的杀伤力开始发挥作用，连紫应不忍心看这可爱的小脸蛋被阴云覆盖，捏了捏她纷女敕女敕的脸颊，劝解道：
“不要这样啦，其实你很聪明的，只是学习方法不对。这样吧，我试试用通俗的语言把每句话的意思都解释给你听，你只要理解了文章的意思，要背下来应该就不难了。”
曾经那些政治老师都是这么说的，要理解内容，只要理解了，不用背都已经记在心里了。虽然这些话当时不懂，基本上也没按照老师说的做过。
“真的有用吗？”
看着她并不确定的神情，小昙也有些怀疑。连紫应无奈地耸耸肩，说：
“我也不知道啊。这方面我没办法给你信心，尽管试试咯。”
她就是这么个人，不会掩饰什么。她有自信的东西，只要随便一说，你都能看到她满满的信心。要是她也不确定，那抱歉，你也不用奢望她会两眼放光地宽慰你说，一定行的。
看着小昙发愁的样子，连紫应忽然想到小亦扬。那个小帅哥，在现代也就上幼儿园的年纪，背诵诗书，他是怎么做到的？难道说聪明也是男女有别么？又或者，小家伙性情淡定稳重，与他父亲轩辕昱是同一种人，所以学习这种用心多于用脑的文章比较容易？而小昙那么顽皮，要她静下心来学习，恐怕比蜀道还难。这个解释倒是合理，否则就说不通了。
想到这，她脑子里忽然又闪出轩辕昊来。他的性子比小昙顽劣何止十倍，他小时候是怎么读书的？他能背完《三字经》么？若是不行，她又有取笑的资料了。