请叫我女王大人 第160章 奇葩英语课(四)

作者 : 女王来袭

全班学生都不知道苏可葫芦里卖的什么药,英语课讲得好好的,怎么又突然让他们拿出语文书,这……这完全不符合正常上课的逻辑啊,是的,就连学生自己都有些心虚了,毕竟这两门课之间的跨度实在太大了,虽说都是语言,可一个是与生俱来就会的母语,另一个却是完全不同于中文的音形文字,这要放在其他班级简直一件不可能发生的事情,也只有这种刚进入学校初生牛犊不怕虎的老师才会有如此举动吧。不过,这种激情是有终点的,在经历了几次上级的严厉训斥和同级的无情排斥之后,恐怕他们便再也没有这样的热情和勇气去搞创新突破了。

不过,既然苏老师发话了,鉴于她之前出色的表现,学生们大多还是听从了她的指挥,一时间教室里都是找书模书的声音。

任河川把抽屉翻了一遍,奇怪道,“哎,我的语文书哪去了,刚刚上节课还用来着,怎么一下子就找不到了。”

同桌仲敏伸出白皙的手臂,一下子就在他乱成一团的抽屉里抽出一本书扔到了任河川的桌面上。任河川定睛一看,却是他之前怎么找都找不到语文书,他看了仲敏一眼,皱眉道:“怎么回事,我让你动我的抽屉了吗。”

仲敏冷冷道:“看你那笨手笨脚的样子,我要不是帮忙,你再找上十分钟都不一定能找到。”

任河川扭过头去:“那你也管不着,我乐意。”

“那可不行,要是影响了苏可老师的教学效果,谁负责啊。”仲敏哼道。虽然这两节课的时间很短,但她就是那些对苏可产生了稍许崇拜之情女生中的一员。在她看来,这样风趣且不受陈规束缚的老师,绝对是他们这帮学生的福音。

她从小一直到10岁都是被当成男孩子养,当有一天父母亲不再让她穿着男式练功服到处乱跑的时候,她就感觉仿佛天塌了一般。但依旧不顾家长的劝阻,做出过不少离经叛道的事情,因此她看到现在苏可的教学方式,就知道苏可即将面临的压力绝对不会小,那些卫道士们一定会紧紧揪住苏可的小辫子不放,不把她捆在火刑柱上是不会罢休的。只不过现在还处于正课时间,他们不便于发作而已,课后等待着苏可的一定将会是暴风骤雨班的打击。仲敏默默地想,作为学生,尽力的配合您的上课节奏,就算是给你的最大支持吧。////

当大多数学生翻到语文书第123页时。他们看到了一篇五言绝句的课文,题目是《马诗二十三首?其五》,作者是李贺。

苏可当即念道:

大漠沙如雪,燕山月似钩。

何当金络脑,快走踏清秋!

苏可将语文书合上,缓步走到了过道中,这样一来她面对那帮听课领导的距离也拉近了。但她丝毫不惧从他们的目光中透露出来的复杂神色,依旧神态自若的侃侃而谈道:“平沙万里,在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上,一弯明月当空,如弯钩一般。何时才能受到皇帝赏识,给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头,让我在秋天的战场上驰骋,立下功劳呢?”

“这首诗是中唐时期的著名诗人李贺所做,之所以提到他,就是因为他是我们华夏古代诗坛中不可多得的transcendentalgenius。”

“为什么这么说呢?明代著名思想家李卓吾在评论《水浒传》时曾指出:‘非世上先有是事。即令文人面壁九年,呕血十石,亦何能至此哉!’这里所说‘呕血’一事,跟晋代大名士阮籍因他母亲丧逝而喝酒二斗后,便大哭起来并‘因吐血’之事大为不同。李卓吾所用的典故。正是唐人李商隐所写《李长吉传》里的李贺少年写诗故事。”

“这位transcendentalgenius非常早熟,七岁时便写得一手好诗文,而且当即就名动京城。其时担任吏部员外郎的大文豪韩愈及侍郎皇甫湜听说有这种奇事后,开始还不大相信,说:‘要是古人,那还罢了;而今天居然有这样的奇人,那我们怎么能失之交臂呢?’说罢,二人便联袂要去探访个究竟了。见到李贺还是个小不点儿的孩子时,两位大人当即出题让他写作,以便验证李贺到底有无真才实学。这李贺却也并不惊慌,向两位大人深施一礼,然后便写了一首在文学史足以流传的名作《高轩过》,这首古诗说的是……”

苏可转身拿起粉笔,仿佛是在宣纸上书写草书一般,一手漂亮的粉笔字行云流水般逐渐在黑板上显现,看的学生们赏心悦目、目不暇接,一时间,教室里很是安静,只听到黑板上传来的“擦擦”写字声,当苏可写完最后一个字的时候,啪的一下将剩下的粉笔头甩到粉笔盒里,仿佛狂野肆意的诗人喝完酒扔掉杯子一样那么狂放不羁。

苏可纵声念道:

华裾织翠青如葱,金环压辔摇玲珑。

马蹄隐耳声隆隆,入门下马气如虹。

云是东京才子,文章巨公。

二十八宿罗心胸,元精耿耿贯当中。

殿前作赋声摩空,笔补造化天无功。

庞眉书客感秋蓬,谁知死草生华风?

我今垂翅附冥鸿,他日不羞蛇作龙!

李校长不禁和着苏克抑扬顿挫的声调微微点起头来,作为古文学的爱好者,他在古诗词的研究领域颇有建树,平时也喜欢背记一些古诗词用以陶冶情操,这首诗是李贺的代表作没错,但令他意外的是,像苏可这般年纪的女孩,除非对古诗词有特别的爱好,才会将这首诗背的如此牢靠,而苏可作为一名英语老师。在英语教学中却将华夏古人的诗词用来解释英文,不得不说是一种创举,但究竟这样的教学法合不合适用在高中课堂上,却还值得深思啊。

“七岁的年纪,在我们现代人的印象中。恐怕整天还拖着两条鼻涕,在沙地里打滚呢,但偏偏就是李贺,却做出这样一首流传千古的诗句。当时韩愈他们见李贺诗中所展现出来的那种自信和渊博,谦虚和恭敬,是他们很久都没有见到过的。当即便惊喜万分地对之夸赞不已:‘天才,天才!果然是名不虚传哪!’”

“但是,李贺真的就像我们所想的那样不需要思考,凭空脑子里就会冒出现成的诗句吗?当然不是,天才的背后也有你们想象不到的艰辛与努力,就像我刚开始讲英语学习的第一点。要注重深入生活。李贺写诗不急着立题,而是先要到生活中去发现题材,挖掘题材。他经常骑着一匹瘦马,带着家中的小童子,边走边思索,一旦有了好句子或是来了灵感,他便把所想到的灵感火花急速记录下来。并把它们投进小童子所背负着的小锦囊里。一到家里,他连饭也来不及吃,遂从小锦囊里拿出他白天所投进去的断章零句,当即进行整理,并把它们写成一首首令人叫好的诗作。他母亲看到这种情况,既心疼又欣慰地说道:‘唉,看来我这宝贝孩子写作时非要呕出心吐出血来,才肯罢休的呀!你怎么竟连饭也要忘记了去吃呢?’”

“由此可见,即便是transcendentalgenius,仅凭一时的聪明才智是不够的。那种小聪明只能顶得一时,想要长久的走在别人前面,必须付出长久的持之以恒的学习才行,因此我们可以想到,古人写诗都是如此。我们现在学习英文更要讲究的是每天坚持不懈,就像李贺每天往锦囊里投放诗句一样,我们记背单词时,也可以拿出一张张卡片随时放在身上,只要一有闲工夫,就可以将卡片拿出来记忆,只要你能坚持下去,时间一长,你就会看到你的成果,看到你的长足进步,以及超越别人的喜悦。”

“明白了吗,谷承风同学。”苏可静静的看着他道,“好了,关于transcend的解释我们就讲到这儿,希望你们能从这段衍伸的故事中找到自己学习的动力。”

谷承风即便是脸皮再厚,但他此时也有些不好意思看向苏可了。从他一开始站起来准备刁难苏可开始,他就始终认为苏可充其量只是个漂亮的花架子而已,经不起程咬金的三板斧,只要稍加为难,自然会让她原形毕露,可让他没料到的是,那么多深奥冗长的单词问下去,她却云淡风轻,轻松写意,情急之下,他便揪住最后一个单词想让她解释,毕竟这种突发性质的提问,最能反映出一名老师的真实水平,如果她真的只是死记硬背,充其量只能简单的将这个词解释一下便结束了,这样一来,他还有一点可以讽刺她的机会,但想借此机会动摇她在同学们心目中留下的好印象是不可能了。

万万没料到,苏老师竟连这一点小小的机会都不给他,只是从一个单词,竟联系到了语文课本中的古诗词,尔后又将李贺的生平与小故事和英文的学习联系到一起,最后的一番话,她虽然好像在和大家阐述道理,但谷承风还是从她的话语中听出苏可对他的劝诫,让他不要总是靠着自己的小聪明过活,而是将他的聪明才智放在正途上。他现在真的有一种无力感,仿佛他站在苏可面前的时候,她就是一座无法逾越的高山,而他仅仅只是山脚下的一棵幼苗罢了,想怎么为难她都是不可能赢的。

罢了罢了,今天这一轮就算彻底输了,当然后面如果还有机会的话,他绝不会放过。谷承风略有些丧气的坐在位置上,但内心却仿佛下定了决心一样,让他的脸色稍微好了那么一些。

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