其他同学都很同情这条小狗，都蹲在它的周围，议论着怎样救它，只有小林冷漠地站在了一边。+言情内容更新速度比火箭还快，你敢不信么？其中一名同学抬头询问小林的意见，小林轻蔑地说：“一条‘死狗’有什么可看的，踢一边去得了，还省得挡道！赶紧走，我还等着回家打游戏呢！”说完转身就要走。
同学们听了他的话，有的用眼尾扫了他一眼，有的皱起了眉，没有一个人起身和他走。刚才问他的那名同学冲着他喊道：“你还真是人冷心更冷！刚才真不该问你！”
小林这样的男孩，是缺乏同情心教育的“典型”。这样的男孩只会让人觉得心凉、害怕，而不会给人任何温暖的感觉。当他需要帮助时，人们又怎么会愿意接近他，给他温暖呢？
多向男孩传递爱心，以柔克刚
男孩没有女孩那么多愁善感，他的自我意识要更强烈一些。我们要想让他能主动去关注和感受别人的心情，去同情身边的弱小，就得让他心中充满爱，充满温暖。而这就需要我们平时能给予他更多的关怀与爱心。
比如，尽量为男孩创造出和谐的家庭氛围，让他感受到家庭的温暖和我们对他的关爱。这种良好的家庭氛围，不但有利于培养男孩的同情心，还可以让他能体谅到我们的辛劳。因此，平日里我们要与家人互相体谅，互相关爱，让家中少一些争吵，多一点和睦。
此外，我们也可以经常提醒男孩去关爱家里的亲人。我们可以对男孩说：“孩子，你看爸爸上班多辛苦呀！每天都得早出晚归的，你要是能天天都在门口迎接他下班，向他说声‘您辛苦了’，再给他倒杯水，他会非常高兴的！”
男孩在我们爱心的培育下，他的同情心自然就会被培养起来。♀
教男孩换位思考，将心比心
如果男孩学会了换位思考，他遇事时就能多替他人着想，就会用自心去体谅他人的心情。
所以，当看到男孩争抢其他孩子的玩具时，我们要对他说：“孩子，如果别人抢了你的玩具，你会高兴吗？”当看到他对需要帮助的同学无动于衷时，我们要对他说：“孩子，如果你需要帮助了，他却没有人理睬你，你心里会好受吗？”
我们经常提醒男孩站在他人角度想问题考虑他人的感受，就可以有效激发他的同情心。
引导男孩做大自然的“保护者”
我们经常能看到男孩做出欺负小动物、毁坏花草树木的行为。如果我们不及时地制止他这种残忍的行为，他就轻视动植物的生命，甚至不把大自然放在眼里。那他将来就有可能成为大肆破坏自然的人，更别提要守卫和保护大自然了。
所以，当男孩去攀折花草树木，欺负、残害小动物时，我们要对他说：“孩子，动植物和我们一样，都是有生命的。如果它们受了伤，也会流血，也会感到疼痛的。你是‘小男子汉’，应该去保护它们，而不是伤害它们呀！”
当男孩的良知被我们启发出来时，他对动植物、对大自然的同情心也就被培养起来了，进而就会成为大自然的“保护者”。
63.诚信——男孩的立身处世的基础
孔子曾教育弟子们说：“古者言之不出，耻躬之不逮也。”意思是：古代的人非常重视自己的言语，从不肯乱讲话。因为他们怕自己做不到自己所说的，并以此为耻。可见，在两千多年前，诚信就是人们言行的基础，是人们必须具有的美德。
今天，在人际交往中，人们仍然离不开诚信这种美德。一个满口假话，从不兑现自己的承诺的人，也得不到他人的信任和重视，更得不到他人的真诚以待。而这种糟糕的人际关系，会让他在社会中处处碰壁，难以立足。
对于男孩来说，他要成为顶天立地的“男子汉”，就绝不能丢失诚信的品格。《弟子规》要求孩子从小就要做到：“凡出言，信为先。诈与妄，奚可焉。”意思是说，说话一定要讲诚信，要说真诚的话，不要有丝毫的虚伪之心。所以，说欺骗别人的话，又怎么可以呢？
男孩如果能遵守古圣先贤的教诲，把讲诚信作为自己的“座右铭”，不论他将来做什么，都会受益匪浅，并能得到他人的尊重。
可是，现在有许多男孩都不把诚信当回事。为了实现自己的某些愿望，或是达到某种目的，他们满嘴“跑火车”，谎话顺嘴就来，把食言当成家常便饭，经常不兑现自己的承诺。不可否认，男孩之所以会这样，与我们平时对他的纵容有很大关系。
在老师的要求下，明明和同学们约好星期天一起去敬老院义务劳动，可他其实很不想去。
星期天早晨，他央求妈妈给带队老师打电话，说他突然病了，去不了了。妈妈心疼他，也不想他到敬老院去劳动。所以，她同意了明明的要求，拿起电话就给老师拨了过去……
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