15.穷养，就是要对男孩进行挫折教育
教育家孟子曾说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。言情穿越书更新首发，你只来+”意思就是，如果一个人要能成大事，一定会先经历各种各样的挫折，这样，这个人才有可能增长本领，并有足够的“资本”去承担责任。
可以说，挫折是人生中的“调味剂”，如果没有它，人生一定是平淡无味的。男孩不但应该拥有多姿多彩的人生，也应该成长为敢于担当的、坚强的人。那么，在我们的穷养教育中，就要加进挫折教育。
不过，并不是所有妈妈都愿意对男孩进行挫折教育，很多妈妈也不忍心看男孩经受挫折，更舍不得放手让他去锻炼。
一位妈妈曾这样说道：
怀孕时，我也翻过一些教育孩子的书，知道对孩子要进行挫折教育。♀可当我儿子出生之后，我就不忍心了。
我恨不得什么都帮他做好，恨不得时刻保护着他。比如，看到他摔跤，我就会立刻飞奔过去，把他抱起来，看到他疼得直哭，我也是真的心疼。
儿子5岁时想学轮滑，可和他一起学的孩子都学会了，他就是不会。每次他都会摔跤，一摔跤就哭。为了避免他摔跤，我得一直扶着他。老师跟我说：“您得放手，男孩子摔几跤，受几次挫折自然就会了。”我哪里舍得啊！结果他努力了许久，还是没学会……
我们能体会这位妈妈的心情，看着那么小的孩子不断受挫，我们也会感到不忍心。但我们的不忍心换来的是什么呢？如果一个男孩连摔跤这样的挫折都受不了，我们很难想象他在未来将如何应对更大的挫折。
所以，我们还是要听从孟子的教诲，要能硬起心肠来让男孩去接受挫折教育。♀只有经历过磨练与摔打，男孩才会变得更加坚强自信，也才有可能干出一番事业。
告诉男孩要“小看”挫折
所有的事都是人做出来的，只不过在做事的过程，往往是某个细节问题导致我们无法成功。这时，我们就会觉得，自己遇到了挫折。
既然如此，我们就可以告诉男孩：“大部分挫折都是人自身的原因造成的。俗话说‘解铃还须系铃人’，既然这个铃是我们自己系上去的，那自己解开它，还不容易吗？所以，挫折没什么可怕的，只要我们战胜了原来的自己，弥补了原来漏掉的细节，挫折也就被战胜了。”
当然，要男孩小看挫折，并不是让他对其不加理会。这个“小看”是要他不害怕挫折，让他能用一种较为平和的心态去面对挫折。另外，我们也要“小看”男孩遇到的挫折，少一些对他的指责，多一些鼓励，帮他努力跨过那些沟坎。
兼顾挫折教育的两个部分
挫折教育应该包含两个部分，一部分是让男孩体会挫折，另一部分则是让他想办法战胜挫折。也就是说，我们不能只让男孩体会到了挫折，还要鼓励他勇敢地去面对挫折。
所以，我们要提醒男孩，不要因遭遇挫折而沉溺于失败中。当男孩感受过挫折的滋味后，就应该仔细回忆与分析做事的过程，找到之前的漏洞和错误，并积极弥补与改正。他必须通过自身的努力来获得新的成功，这样才不会总是受到挫折的困扰。
故意为男孩制造一些“拦路虎”
俄国物理学家列别捷夫与孟子有相同的感触，他说：“平静的湖面，练不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。”所以，我们也要适当为男孩提供一些“不平静”的生活。
比如，只为他提供最基本的生活学习用品，当他遇到问题时，让他想办法用最简单的工具解决；还比如，对他的需求“延迟满足”，不让他太顺利地得到想要的东西；再有，带他进行一些有挑战性的运动，鼓励他自己完成；为他布置一些类似“做一顿不一样的饭菜”的任务，让他自己想办法做好；等等。
对于这些所谓挫折的“布置”，我们也不用太刻意，只要随着事情的发展自然创造条件就可以了。在这个过程中，男孩可能会不适应，也许会向我们求助。而我们要坚持原则，不要轻易妥协，这样，他才能在应对这些“拦路虎”的过程中获得成长。
16.穷养，并不等于简单的打骂与惩罚
男孩生性活泼、好动、爱冒险，他会给我们添很多“麻烦”，我们很希望用穷养的方式来管住他，比如我们可能会以穷养为名义去打骂或惩罚他。
但显然，我们这是在盲目地追求这种教育的外在形式——穷着养，甚至连我们的感情都要变“穷”了。我们却并没有体会到穷养的真正内涵，真正的穷养应该是培养男孩的能力，磨练他的意志，使他成长为一个坚强的男子汉。
我们简单的打骂与惩罚，扭曲的不仅仅是穷养的含义，同时受到伤害的，还有男孩那看似坚强实则脆弱的内心。
一放暑假，11岁的方文就玩得不亦乐乎，暑假作业早就被他抛在了脑后。眼看着马上就要开学了，方文才着急地扑在桌子前赶作业。
`11`
(