第三章学习上，你们替代我！——孩子学习依赖父母的理由
学习是每个人的人生大事，对于孩子来说，学习更是他生活中的重点内容。♀不是所有站都是第一言情首发，搜索+你就知道了。我们无不对孩子的学习格外重视，但有时我们表达重视之情的方式出了问题，结果反而导致孩子的学习却开始依赖我们了。学习应该是孩子个人的事，我们一定要让孩子掌握学习的主动权。
16.上学、放学，不是你们接送吗？——尝试不再接送和陪学
家有儿女，送他上学、接他放学，这似乎已经成为了很多家庭必不可少的生活内容。福建省泉州市教育部门曾经进行过一次预测，在泉州有大约145万的中小学学生和幼儿园孩子，幼儿园的接送率已经达到了100%，小学低年级学生的接送率也达到了95%。
而除了接送孩子上下学，在我们很多家庭中还有另外一种常见“景象”——陪学。
每天放学回到家，如果妈妈不看着，小杰是不会认真学习的，他甚至将妈妈喊他的那句“快，妈妈看着你写作业”当成了开始学习的标志。小杰在写作业过程中，妈妈如果稍微离开一下，他就开始走神、玩手指头。而且，妈妈还得帮他看着作业哪里出错了，提醒他改正。妈妈有时候也觉得很累，可她却不敢松懈，她生怕自己一个没注意，小杰就彻底不好好学习了。
小杰的妈妈这种表现，就是典型的陪学表现。孩子将自己学习的事完全“托付”给了我们，完全一副“甩手掌柜”的架势。但陪学却是在让孩子被动学习，他没有学习的主动性，又怎么可能凭自己的意愿去学到知识呢？
接送孩子上下学、陪学，我们一手包办了孩子上学的所有“基础准备”，让他从最开始的学习态度就不正确。♀总是被接送的孩子会想，“反正是爸爸妈妈接送我上下学，是他们要我去的，也不是我主动要去的”；而总是得要我们陪学的孩子又会想，“只要妈妈看着，我就学，否则我就玩”。
孩子怎样看待学习，怎样对待学习是非常重要的，我们得让他自己产生意识，最起码要让他自己想要去学校，最起码让他自己知道“我得学习”。我们可以尝试不再接送孩子上下学，同时也不要再陪学，一定要培养起孩子主动学习的意识。
与孩子探讨学习的目的与意义
学习是为了什么？学习是为谁而学？学习能让人有怎样的收获？关于这些问题，我们需要好好和孩子探讨一下。一定是探讨，不能像下面这位妈妈一样，变成我们单方面的说教。
小秋一直都对学习不太“感冒”，妈妈不得不经常苦口婆心地劝他：“你看你现在好好学，将来就能上好大学，然后就能找好工作，到时候你就轻松了。你可得从现在就抓紧啊！”每次妈妈都要说上好久，在小秋听来，妈妈的这些话很麻烦，也没什么新意，所以他对妈妈的劝导并没太在意。
我们和孩子一起探讨的过程，应该是让他对自己的学习进行思考的过程，单方面的说教与劝诫，孩子会和小秋一样，反而觉得麻烦。
所以，我们要多用启发式的语言来唤醒孩子对学习的好奇与渴望。比如，我们可以这样问孩子“你是怎么看学习的”，或者问他“你觉得学习的作用是什么”，等等。对于孩子的回答我们要用客观的眼光去看待，肯定他正确的想法，帮他保持正确的学习态度。
试着让孩子自己主动去学校
很多妈妈可能都有这样的经历：每天早起，叫孩子起床上学很费劲，孩子总是能磨就磨。不过，在我们的催促和“保驾护航”之下，孩子却总能准时到达学校。久而久之，孩子自然会产生依赖心理，他知道不管他怎么不愿意，我们也一定能按时把他送到学校里去。
如果孩子连去上学的主动性都没有，他会自己主动学习的可能性也就变得微乎其微。所以，我们该试着让孩子自己主动去学校。我们可以逐渐减少接送孩子上下学的次数，同时提醒他去学校上学是他身为学生的义务与责任，并明确告诉他我们不会帮他背负这责任。以此来使孩子逐渐意识到上学是他自己的事。
当然，我们这里说减少接送或者不再接送并不是绝对的。对于小学低年级学生，其安全意识、自理能力等各方面都有待提高，所以我们还是要接送的，以保证他的人身安全。等孩子进入了高年级，有了自我保护的意识和能力时，我们再允许他自己上下学，只是偶尔接送他几次就可以了。
使孩子产生自主学习的**
在我们看来，紧盯战术很“管用”，因为在我们的紧盯之下，孩子“果然”认真看书、认真作业。但很多孩子却和前面故事中的小杰一样，慢慢地不再自己操心学习，将“管理学习”的重担完全丢给了我们。
我们需要让孩子明白他才是学习的主动者和受益人，我们可以找一些介绍自主学习的书籍，同时告诉他学习能带给他怎样的改变，逐渐使他产生自主学习的愿望，让他从对我们的依赖中彻底摆月兑出来。
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