在孩子眼里，捉迷藏有着无穷的乐趣；可在成人眼里，捉迷藏可能没有一点乐趣。言情穿越书更新首发，你只来+尽管如此，面对喜欢捉迷藏的孩子，父母也应该配合他，要有足够的耐心，千万不要烦躁。就像故事2中的那位妈妈一样，要下定决心，珍惜孩子的每一个敏感期，不让敏感期白白错过。还有故事1中的那位爸爸，虽然自己很累了，但还是打着精神陪孩子继续捉迷藏
3.满足孩子的探索需求
孩子捉迷藏，就是在探索空间。一位爸爸看到儿子非常喜欢捉迷藏后，就决定满足孩子的需求。他把家里那个盛洗衣机的纸箱子给儿子当玩具。儿子看到大纸箱子后，非常高兴。在捉迷藏的时候，总是愿意把自己藏到放倒的纸箱子里。而且，儿子在不玩捉迷藏的游戏时，他就会把自己的小枕头、小毛巾、吃的、喝的等东西都搬到纸箱子里，还在里面睡觉，俨然把纸箱子当成了自己的小窝。爸爸知道，儿子是在享受那个小空间带给自己的快乐感觉。
这是一位有心的父亲，他知道该怎样给孩子创造机会，满足孩子的心理需求。♀其实，每个孩子都是这样，喜欢从小空间进入大空间、从大空间进入小空间的重复行为。在重复的过程中，孩子既体验到了“大空间”和“小空间”带给他的乐趣，也锻炼了自己动作的灵活性与协调性。
4.垒高：孩子把物体摞起来，垒高，推倒，再垒高，从而建立自己对三维空间的感觉（3—4岁）
——支持孩子的垒高行为，多给他提供类似的机会
孩子在3—4岁时，他还会表现出一种新的爱好，那就是垒高。孩子会对垒高非常感兴趣，这时他已经不仅限于垒积木，还会把家里的东西搬到一起，摞起来，然后再把它们都推倒，之后再垒高，再推倒……如此反复，不厌其烦。其实，垒高再推倒，是孩子对空间感受的一种过程，也是最典型的感知空间的一种能力。因为孩子是通过物体的位置来感知空间的，所以几乎所有的孩子都喜欢把东西垒高。当然，这个敏感期也有可能会延迟到小学阶段。♀
身边小故事
故事1：
“哗”的一声，3岁2个月的小豆又将垒高的积木推倒了，他的小脸上洋溢着胜利的微笑。这已经是第三次了。妈妈一直就在一边看着，没有做声，也没有去打扰他。
接着，小豆又开始了第四次垒高的过程……又推倒了……就这样，小豆玩了将近2个小时，可能是觉得累了吧，推倒之后他站了起来。妈妈以为小豆不玩了，就蹲下来想帮他收拾残局。
没想到的是，小豆竟然不让妈妈收拾。这是为什么呢？原来，是小豆想上厕所了。哈哈，从厕所回来的小豆又坐了下来，开始了新的垒高……
妈妈想：“小豆真是不嫌烦呀！佩服！”
故事2：
即将满3岁的小雨最近喜欢上垒高的游戏了。以前，他是垒积木的，但现在他已经对垒积木好像不太满足了，而是开始垒家里的物品。比如，他会把家里的小凳子都搬到一起，一张一张地摞起来，让它们变成一个小“高楼”。然后，他会再把这座小“高楼”呼啦一下子推倒。
看着被自己推倒的小凳子在地板上倒得乱七八糟的样子，小雨一点都不心疼，还有点胜利者的姿态。他非常满足地看一会儿后，再把它们垒成刚才的样子，然后再次推倒……
敏感期分析
一般来说，1岁多的孩子就能把积木垒得高高的，而且也会把积木推倒，当父母做出了逗他笑的反应后，孩子就会对垒高再推倒这件事非常感兴趣。但是，这种感兴趣大都是固守在对父母的反应的兴趣上，而不是对垒高再推倒这件事本身感兴趣。但是，三四对的孩子对垒高这件事感兴趣却是自发的一种感觉，可以说是探索空间敏感期的一种特殊表现，也可以说是喜欢垒高的敏感期。也就是说，孩子在这个时候会通过垒高再推倒的方式感知周围的空间。所以，像故事1中的小豆，还有故事2中的小雨，都会不厌其烦地玩着垒高的游戏。
引导小妙招
1.支持孩子的垒高行为
很多父母也许会认为，每样物品都有自己的用处，但是对于三四岁的孩子来说，他只想把自己的玩具或其他的物品垒高，他会从垒高再推倒的过程中感受到乐趣，当然也会感知到空间的存在。所以，当看到孩子把玩具都垒高，甚至是把吃饭用的盘子、碗等都垒高时，千万不要生气，也不必告诉孩子盘子和碗是用来吃饭的。当然，父母也不用担心孩子会把盘子、碗等打碎了，只需要让他尽情地垒高就可以了。
2.借机让孩子了解更多的空间概念
孩子开始垒高的时候，是随机性的，有时候还等不到他垒得很高时就自动倒了。不过，尽管如此，孩子也不会难过，反而也还是很高兴的样子。不过，如果父母能在这时候，借机让孩子了解更多的空间概念就更好了。
一位父亲看到3岁的儿子在垒积木，刚开始，他把小积木放在下面，把大的放在上面。结果，很多，他垒的“高楼”就倒了。虽然孩子还是很幸福的样子，但好像还有一点奇怪的表情，他像是在纳闷：“为什么这么快就倒了呢？”
这时，在一边观察的父亲指着一块小积木说：“这是小的。”又指着一块大积木说：“这是大的。”接着，父亲拿着孩子的小手，让他把大积木放在下面，把小积木放在上面，慢慢地，“高楼”越来越高，而且还没有要倒的意思。这时候，孩子真的很兴奋。他已经等不到继续垒高了，手一推，“高楼”倒了。从那以后，他就慢慢知道该怎样垒高了。因为他已经能分辨大小了，知道把大积木放在下面，而把小积木放在上面。
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