2.“归位”：乐于将所有的东西“归位”，否则孩子就会焦虑不安、哭闹等（0—4岁）
——孩子需要并保护有秩序的环境，利用秩序教孩子学会自理，培养规则意识
孩子在秩序敏感期的另一个表现就是“归位”，他乐于将所有的东西都“归位”，比如，他看到妈妈的衣服随手扔到沙发上，他就会哭闹着让妈妈把衣服挂到平时挂的位置上；看到鞋架上的鞋子歪歪斜斜时，他就会把它们摆正，甚至半夜醒来都去看看鞋架子上鞋是否很正……如果他不把东西“归位”，内心就会非常焦虑，甚至会用哭闹的方式来表达自己，让父母去把它们都“归位”。♀言情穿越书更新首发，你只来+
身边小故事
故事1：
一位父亲骑自行车带3岁的儿子去新华书店，结果儿子一下就记住了从家到新华书店的路。♀当第二次再去新华书店时，儿子就让爸爸必须走上次的路，而且就连自行车也放在同一个停车场的同一个位置，就连车把朝左还是朝右都得一样，不能有任何改变，否则他就会哭闹。
有时候，他带儿子去外面吃饭或办事，停车时也要像旁边的自行车那样，要是不一样，儿子就会说：“爸爸，把车把转过来，就像那个自行车一样！”他一边说还一边指着旁边的一辆自行车。这位父亲心想，简直比看自行车的还严格呢！
过马路时，坚决不能闯红灯，儿子看到红灯亮了，就让父亲停下来，直到绿灯亮了才让父亲骑车过马路。
故事2：
有一天，7个月大的女儿不停地哭闹，妈妈赶忙安慰她：“怎么了，宝宝？”然后就检查女儿的尿布是不是湿了，但发现尿布干干的，没事儿。于是，妈妈又想，宝宝刚吃了女乃，应该也不是饿了。看宝宝躺着的姿势，应该也是很舒服的……到底是哪里有问题呢？女儿是哪里不舒服呢？这位妈妈百思不得其解。
于是，她就注意观察女儿，结果发现女儿一边哭，眼睛一边瞅着某个地方。这位妈妈顺着女儿的眼睛望去，她发现了一把撑开的雨伞。原来，妈妈想到楼下买点东西，天正下雨，于是就顺手把雨伞放在了女儿一眼就能看到的最明显的位置。
这位妈妈想，难道女儿不喜欢这把雨伞？于是，她就把雨伞拿出了女儿的房间。结果，当妈妈再走近女儿的房间时，女儿真的不哭了。
故事3：
小宇4岁了，他的秩序感非常好，而且还保持着对外在秩序的敏感。他每次进家门后，总是把自己的鞋子月兑下了，然后穿上自己的小拖鞋，再把刚月兑下来的鞋整整齐齐地摆在鞋架子上。他做得非常自然，根本就不用妈妈提醒。
有一次，妈妈给他擦脸，小宇竟然推开了妈妈的手，他说：“妈妈，我要用自己的毛巾！”听小宇这么一说，妈妈才意识到自己因为太忙乱，手里拿的毛巾真的不是小宇的，而是他爸爸的。
每次吃饭时，小宇总会把餐具摆放得整整齐齐，当他发现爸爸妈妈的餐具没有摆正时，就主动帮助去摆正；当他吃完饭后，总会把自己的椅子归位，如果发现爸爸或妈妈的椅子没有推到餐桌下面，他就会帮忙推过去……
故事4：
在幼儿园，3岁的松松拿着出了点毛病的拼图来找老师：“老师，这个拼图坏了！”
老师说：“哦，是坏了，给我吧！”
松松把拼图递给了老师，老师就随手把它放在了自己的办公桌上。
过了一会儿，松松说：“老师，我把这个拼图归位吧！”
老师说：“不用了，先放在这里吧，我一会儿拿去修一下。”
松松点点头，就离开了。
又过了一会儿，松松又来到老师的面前。这回，老师一下明白了松松的意思，于是笑着把拼图递给松松，让他去归位。
归位后，松松一副轻松而又心满意足的样子，还看了老师一眼，冲老师笑了一下呢！
敏感期分析
关于秩序敏感期，最早在孩子三四个月大时就出现了，但是因为孩子不会表达，而父母又对此不太了解，所以很多情况下，父母常常会误解孩子的意思。就像故事2中，那个7个月大的孩子虽然不会用语言表达他对秩序的敏感，但他已经感到焦虑，已经会用哭闹的方式提醒父母了。
对于处于这个敏感期的孩子来说，秩序真的很神奇，他会把所有不“到位”的东西都“归到位”，因为在他看来，周围的环境就是一个彼此相连的整体，已经在他的头脑中留下了深刻的印象，这就是秩序。只有在有秩序的环境中，他才会感到安全。所以，当他看到那些没有“到位”的东西时，就会有一种不安全感，这种感觉就会促使孩子去“归位”。
而且，在那种没有安全感的环境中，孩子很难对周围的环境进行有效的认知，所以他们哭闹也是非常正常的，父母对此也应该理解。
引导小妙招
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