“你在写什么？”林建军问王向东。
“中教科本年度工作计划。”王向东说：“一会写完了，林科长帮我把把关。”
“我刚到中教科就外出培训了，现在连中教科具体负责些什么工作还弄不清呢。”林建军开玩笑说，中教科的墙上挂着工作职能，说得比较笼统，比如各学校工作计划、招生管理、各学校办学情况检查督导等……项目很多，具体都干些啥，林建军却不清楚。
王向东简单解释了一下中教科负责的工作，便埋头造计划去了，林建军把熊乃亮送给自己的《现代教师的角色和职能》一书取出来，认真翻看。
熊乃亮认为，进入九十年代以后，教育环境发生了极大变化，学生思想观念也产生了剧烈变化，攀比吃喝、打架、吸烟、喝酒、谈对象，社会上的各种不良风气被带入校园。教师的角色应当随之变换，以前教师职能比较单纯，教学生学习就行了，现在既要教学生学习，还要教学生做人的道理，做他们思想上的引导者，通过自己的言行，引导学生，影响学生，感染学生……
熊乃亮的核心观点，学生才是教学活动之中的主体，教师要承担起引导的作用，承认学生的主体地位，并发挥学生的主观能动性……
这是现代教育理念的基础，这种纯理论的文字比较枯燥，林建军看了一会儿，觉得有点烦躁，他合上书，把抽屉里的培训笔记找出来，慢慢翻看。
办公室的电话响起来，周秀莉接起来，说了两句以后，朝林建军说：“林科长，找你的。”
“谢谢。”林建军说，办公室只有一部电话，就在周秀莉桌上，林建军走过去，从她手里接电话时，两人手掌碰在一起，林建军有一种宛如过电般的刺激感。
“喂？你好。”
“建军，我是左贵仁啊。”
“啊，有啥指示？”林建军问。
“你现在是领导了，应该你指示我才对么。”听筒里，左贵仁酸溜溜的说，“建军，你去康城培训前，可是答应请客的，你不会忘了吧？”
林建军微微皱眉，他当时确实答应请客，左贵仁倒惦记上了，培训回来刚上班，就找上了自己。其实左贵仁也是无聊，他是不受重用的老板凳，平时活动很少，难得林建军升职，岂能放过痛宰林建军一顿的机会。
“我一会儿给张主任打电话，他晚上如果没事，咱们下了班就去喝酒。”林建军说。挂断电话以后，林建军给张正强打电话，问他晚上是否有安排，左贵仁要自己请客。
张正强说：“老左就是个闲人，你甭理他，你去康城的时候，他就掰着指头数日子呢。”
听了张正强的话，林建军笑起来：“张主任，如果没别的事情，下班以后就出发，行么？”
“那好吧。”张正强说。
约好了张正强，林建军去了办公室，办公室有个陌生面孔，是个三十左右岁的妇女，林静介绍是新来的科员，叫马丽娟。林建军说今晚下班后，出去聚餐，马姐也一起去。
马丽娟说她要在家辅导孩子作业，就不去了，谢谢林科长。亅亅