寒娷眼睛死死的盯着林奇。林奇低下头，看着面前的教案书，上面的字秀气整齐。你会一眼爱上写字的人。
寒娷有点想不明白，他竟然说这些让她很生气的话。
林奇海竟然像哄小孩子一样，他说，“寒娷现在你应该操心——”
“那你说你不喜欢我”寒娷打住林奇的“大道理”。她的先发制人。
她显得理直气壮，气势嚣张。
林奇有点吃惊，他想寒娷是个娴静的女孩，怎么会如此的蛮横无理。
林奇把教案合起来，“寒娷，别耍小性子了你知道老师不是那个意思的”
寒娷站在那里，幸好办公室没有其他的老师在，她好像特别的喜欢看林奇手足无措或者言尽词穷的样子。
是哪个又丑又笨的怪物说，人就像洋葱，有很多层的。
寒娷希望林奇可以在她的面前月兑掉那些包裹着的外衣，不要总是一本正经的老师样再说，她也从未把他当做老师看，只是朋友可以推心置月复的朋友!
寒娷继续盯着林奇，她说，“你偏心我”
林奇神色凝重，他的意思是他根本不明白寒娷的话。
寒娷说，“我知道你偏心我那你为什么考试时不检查我的本子？”
林奇想起来，原来在考试的时候，总有那些投机取巧的同学夹带小抄，老师们会去查。林奇，有时候想，自己做起老师来，那些孩子们的小伎俩真是天真又可爱，他总是会在想抄的时候去瞟你一眼。显得坚定自若，光明磊落，但是恰恰这一点总是暴露他们将要进行的不法行为。
那个样子总是让他不忍心下手。
他想不起来那个时候是否检查寒娷的了，虽然他很无奈的找了几个学生，“杀鸡给猴看”可是这又不能说明什么。只能说，他本能的相信她。
这怎么成了偏心？
寒娷一口咬定他的“疏忽”或者“自以为的相信”就是一种变相的偏心。
林奇哭笑不得，他说，“寒娷!你先回教室吧”
寒娷笑，“林奇，你不知道，怎么回答我了么？”
林奇摇头。
寒娷就抱着作业，趾高气扬的走出办公室。她爱上了这个淡蓝色的办公室门，因为她总是在里面获得一种特殊的体验，这种体验史无前例，新鲜刺激。
上英语课时，英语老师只要被学生问住，就打马虎眼，“这是语感语感”。
下面的同学就，“嘘嘘……”的，“语感语感”
寒娷一脸不满。不想记笔记，这个老师真是太不合格了“知之为知之，不知为不知，干嘛不懂装懂”
同桌悄悄给她说，“老师又不是上帝，怎么可能什么都知道你别苛求太多”
寒娷想起林奇，他总是很真诚，也愿意承认错误和无知。他不像那些经老戏骨的老师，圆滑而懂得掩饰。
他太——不懂得怎么做一个真正的老师当然真正的老师也不见得会手大家的喜爱和欢迎。
寒娷想，是老师不是教官凯斯特纳也说，老师不是一切都知道，他也不可能一切都知道。假若他装作一切都知晓的样子，那么我们都应该宽恕他，但不相信他。相反的他若承认，他不是一切都知道，那你们要爱戴他，因为他是值得你们爱戴的。你的错误往往真是你可爱的地方
还是林奇好我们应该爱戴他
上历史课时，历史老师就更是让人厌恶，他总是在关键的问题上回避，他像在履行一种责任，就是把书上的字从头念给大家听。他从不潜水，只喜欢仰泳，有时候甚至连衣服没湿透
寒娷嘀咕，“我们难道不认识字么？你多讲一点又不犯法？现在有白色恐怖么？奥……真是太可怕了”
同桌说，“照本宣科，多省事啊要是搞什么自主探究，太麻烦事了到时候你推我我推你的，不好不好”
寒娷瘫坐在座位上，一度的要找周公看蝴蝶去。“亲爱的，你慢慢飞……”
她想，为什么有些话总是说的那么好，那么像彩虹一样美好。“我对两种对立的教育方法思考过很多次，一种是人们力求保持学生的天真，讲天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待到学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的骄人害怕的事之外，就勇敢的把恶极其丑陋，赤luo果的给他，让他痛恨它，避免它
还是林奇好，他带着天真
真是无聊的又一节课!
政治课时，寒娷已经昏昏欲睡她只能说，以后她一定要告诉她的学生们，当然这是在她当上老师之后。
不要完全相信你们的教科书，
……这些书是从旧的教科书里抄来的，旧的教科书又是从老的教科书抄来的。老的教科书又从更老的教科书抄来的。人说这是传统，传统可是另外一回事。
还是林奇好，他至少不老学究愿意去和他们一起潜水遨游，探险，寻找新奇的东西。
到了物理课，寒娷已经和周公聊了一大会了，周公都困了她强打起精神，把老师的话拼命往耳朵里塞。
这时真是不幸，她竟然发现物理老师讲错了
真是坑爹啊
寒娷碰碰同桌，“老师讲错了，你没发现么？”
同桌有气无力，“好像是吧”
寒娷想，算了一个好学生能发现老师的错误，但是恭恭敬敬的保持沉默，因为正是这些错误对他有所裨益，使他走向大道。
悲催的一堂课，寒娷凭着良心讲
还是林奇好，至少他懂得谦虚
林奇好林奇好林奇好
如果后一节是语文课就好了
如果今天全是语文课就好了
如果今后就只有语文课就好了
如果一辈子就只有语文课就好了
寒娷这样想
终于等到了语文课，被通知，语文课取消林奇去听课去了
我——擦——
干脆直接给我赐死好了
真是伤到了我的心
寒娷真相失望之极，真想自寻短见
还不要拦着