（傲,家小!說網,）「講評」當沙盤模擬推演考核完滿結束後，擔任裁判的馬特維列夫教官把參戰雙方的教員和學員都召集到跟前，作了簡短的講評。
「在這次沙盤模擬推演中，學員們作為防守一方，戰前兵力部署及臨戰指揮可圈可點。」教官先指了指波*夫幾名學員說道︰「防守一方的防御陣地據守公路交叉口，呈梯次展開，這是我蘇聯紅軍的傳統打法。在傳統打法的基礎上，學員們的兵力部署卻有不一般的鮮明特點，那就是遠程炮火高度集中及裝甲車輛的靈活分合運用。在臨戰指揮上，注重偵察兵與遠程炮火的配合使用，充分發揮出我蘇聯紅軍炮火的威力，是取得戰斗勝利的重要保證。在戰斗中期，面對危機，學員們能臨危不亂，沉著應對，使用了行之有效的對策，及時化解了危機。在戰斗後期，能準確地判斷出戰場的形勢，大膽地組織裝甲機動分隊，對敵人實施反擊，最終取得戰斗勝利。」
「需要特別點評的是，炮轟河道上的水庫，以洪水淹沒小鎮，以犧牲一小部分人，換來後方重要城市的安全，這在戰術考量上是值得稱道的，但在情感上卻需要商榷。能做出這樣的戰術命令，需要一名冷酷無情的指揮官。」
「至于教員一方，對于德軍的戰術戰法，也掌握運用嫻熟，已略窺所謂的閃電戰戰術。」講評完學員的戰斗指揮表現後，教官又講評教員的參戰表現︰「正面佯攻，大部隊快速側翼迂回，這也是德軍的傳統打法。並且在這次模擬推演中，這種戰術教員們運用得更為徹底激進。值得指出的是，因為大部隊推進過快，度至進攻方的遠程炮火跟進不及，致使其在戰斗後期才能為大部隊提供火力支援。這是閃電戰的一個重要弱點，在場的各人應該牢記這一點。」
「還有一點，需要大家高度重視和加以研究的。」在講評完攻防雙方的得失後，馬特維列夫教官在最後慎重地走到沙盤前，伸手指了指敵我雙方呈現近距離交戰的坦克裝甲部隊︰「由于德軍裝甲部隊具有豐富的戰斗經驗，一般在我軍沒有重型坦克參戰的情況下，在一定距離上敵我雙方交戰，我方的裝甲部隊都會戰敗。但在超近距離的混戰之中，我方的裝甲車輛具有炮火口徑大火力強的特點，我個人認為這有得一拼。至于真實戰場的戰斗效果如何，這就有待大家去認真體會驗證。」
馬特維列夫教官的講評何謂精闢，在他講話完畢後，在場的眾人都報以熱烈的掌聲，而波*夫也一邊鼓掌一邊在思索著教官的話語。
機械化步兵作為二戰這時蘇軍中的一個新兵種，既有步兵的特點，但也具有裝甲部隊的特點，嚴格來說應該算是一種混合兵種。如何指揮好機械化步兵用于戰場參戰，是現在步兵學校的教官學員師生的重點研究科目。而波*夫長期在其中戰斗過的第203坦克團，就是屬于一個機械化步兵旅編制內的坦克部隊。
按照步兵學校的課程安排，像波*夫這樣的學員，是需要在學校中最少學習半年時間的。但在沙盤模擬推演考核後的一個星期，也就是41年9月底左右，蘇德戰場上的戰略形勢進一步惡化。西北地區，蘇軍未能制止住德**隊向列寧格勒的挺進，隨後這座城便遭到了敵人的圍困；在西南戰場，由于基輔陷落，致使哈爾科夫工業區和頓巴斯受到嚴重威脅。在克里米亞，蘇軍受到了敵人的分割包圍，他們獨自承受著法西斯軍隊的打擊。
莫斯科市方向的形勢也極為嚴峻，德軍已形成了從南北兩個方向上進逼包圍莫斯科的戰略態勢。
1941年9月25日的早晨，金色的太陽如常在東邊升起，莫斯科步兵學校的起床號也照例吹響。只是這次起床號後，學校喇叭廣播中又響起了校長的聲音。
「全校所有人員。立即整理隨身物品，做好趕赴前線駐防的一切準備。」由于蘇聯的戰爭形勢嚴峻，莫斯科面臨被德軍包圍。蘇聯最高統帥部，動用一切能夠動用的力量，來加強莫斯科市周圍的防御。莫斯科市內的多所軍政學校，都接到了趕赴莫斯科市外圍地區參與防守莫扎伊斯克築壘防線的命令。
「世事難料，沒想到這麼快又要上戰場了。」在機械化步兵作戰指揮三班的宿舍里，學員們一邊打背包處理私人物品，一邊議論紛紛，布爾什維奇雖是精于計算的人，但對于蘇軍的整體戰略形勢上的估計還顯不足，「我還以為我們能在學校里待到今年冬天呢。」
「敵人早來遲來還不都一樣，早打完早回家。」奧列格洛夫用力地拍打了幾下自己肌肉強健的胸脯，大聲大氣地說︰「我已經兩年沒在家過聖誕節了，本想趁在軍校學習的時候，請幾天假回家看看的。」
「上級雖然沒有說明現在的戰場形勢有多惡劣，但從把我們軍校學員也拉上戰場這一點來看，德軍肯定要進攻莫斯科了。」自從那次沙盤模擬考核後，阿納托利也經常同波*夫等人交好，逐漸形成了一個以波*夫為首的學員小團體。尤其是這一個星期以來，他們四人連續申請進行了三次戰術指揮方面的考核，都以優秀的成績獲得通過，因此獲得教官教員們的一致好評，在這一屆的學員中，被大家私下里推崇為「勝利旗幟」四人組。
「你們要有心理準備，按我的估計，這次參戰戰況將會比以往更為慘烈。」波*夫一向以動手能力強而著稱，他快速地打好行軍用的背包後，加緊處理自己的私人物品，並且還草草地寫了兩封信件，一封是給莫斯科大學里的家里人寫的，一封是寫給瑪利亞的，信中都說明自己要再上戰場為國而戰。收拾好後，波*夫把裝著大部分私人物品的帆布袋子連同兩封信件，一起拿到學校的郵遞處寄出去。像波*夫這樣的人不在少數，早餐前大量的包裹和信件，在步兵學校郵遞處堆積如小山般。
這天學校沒有組織學員們出早操，吃完早餐後就在學校的大操場集合，準備蹬車出發直奔戰場。
在大操場集合的過程中，步兵學校的人員進行了戰斗序列的編制，機械化步兵系的一、二、三班變成了機械化步兵一排，每個班由一個教員作班長，並派了一名教官擔任排長。
「同志們大家好」被派下來擔任排長的教官，是一名三十八歲的少校，身材中等，外表沉穩，國字口面，下巴留了絡腮胡子，他在機械化步兵一排的隊伍前向學員們說話︰「我名叫哈德利德別克斯夫，是學校的機械理論講師，從現在起擔任你們的排長。以後就由我帶領你們，在戰場上邊戰斗邊學習軍事知識，你們稱呼我德別克斯夫就可以了。」
「怎麼不派個戰術理論講師來當排長啊。」在集合隊伍中的波*夫一邊背好行軍背包束緊武裝皮帶，一邊听排長說話，心里對于校方派個機械理論講師來當排長多少有些意見。波*夫任務現在畢竟是上戰場，而不是留在大後方，要是排長的指揮能力不足，那就可能造成學員們不必要的犧牲。
「你們都是機械化步兵的學員，原本按照學習計劃，有關裝甲車輛操控及維修的機械理論，是安排在第三、第四個月的課程編排中的。」仿佛是听到了波*夫等學員們心里的質疑，德別克斯夫講師嘴角笑了笑說︰「大家不要小看機械理論知識，在戰場上要想自己的坦克裝甲車所向披靡，就要把這門知識認真學好，就讓我們在戰場上共同學習共同進步吧。」
「希望這個排長有過實戰的經驗，不要是那種只會丟書包的紙上談兵式的人物。」這一屆的學員，大多數都經歷過蘇德戰爭初期的戰斗，不是那些直接在社會上招收的學員，排長的一兩句話，顯然不能打消學員們心中的顧慮，像波*夫這樣嘴里不說但心里猜疑的大有人在。
作為全蘇聯最大的初級軍官學校之一，全校師生教工人員，數量多達三千人以上，全校按照戰時編制，整編為一個混合步兵團，下轄一個機械化步兵營，一個摩托化步兵營，一個山地步兵營及兩個普通步兵營，另外還有直屬團部的步兵炮連、維修連及工兵連。他們的武器裝備都是現成的，原用于教學的武器車輛戰術裝備。
可以這麼說，這是一個放大版的教導隊，軍官是步兵學校的教官教員，而士兵大多數是曾經在戰場上立功提干的學員，其戰斗力可以肯定地說，屬于一流精銳部隊。
當初秋的艷陽高升至天空，金色的陽光灑滿步兵學校大操場，陣陣的東北風帶著幾許寒意漫天吹拂之際。波*夫夾雜在隊列整齊的學員隊伍中，登上了一輛蘇制的裝甲運兵車，隨著步兵學校的大部隊，再次踏上了征戰沙場之路。投身到轟轟烈烈的莫斯科大會戰之中，波*夫將抵擋納粹的鋼鐵洪流，在連場的戰斗中發揮出自己的戰斗天賦，阻敵于莫斯科城外，成為二戰大兵中的蘇聯英雄。
（傲星閣美,味家*）