2.喜歡奧特曼，男孩都有英雄情結
奧特曼是什麼？在我們看來，那不過就是日本制作的一部科幻片的主角。不是所有站都是第一言情首發，搜索+你就知道了。可在男孩心里就不同了，他會用一種超級崇拜的語氣告訴我們︰「奧特曼最勇敢！奧特曼就是宇宙英雄！」
每個男孩的內心都有一種英雄情結，正是這樣的情結，才使他不自覺地就去崇拜、仰慕英雄，而奧特曼剛好符合了他心目中英雄的標準。
5歲的兒子非常喜歡看奧特曼，平時在家他總說自己就是奧特曼，還經常四處去攻擊「怪獸」，結果家里的花盆、水杯、抱枕總是遭殃。
當兒子又一次向家里的花盆發起「攻擊」時，媽媽佯裝難過地說︰「唉，原來奧特曼是個壞人啊！」
兒子立刻反駁道︰「奧特曼是宇宙英雄！」
媽媽說︰「英雄就是來破壞我們家里東西的嗎？他不是應該保護我們不受怪獸襲擊的嗎？」
兒子想了想說︰「……是啊！我就是在保護啊！」
媽媽又說︰「花盆可是我們家的一員，你也應該保護它。而那些垃圾啊，塵土啊，那才是‘怪獸’，我期待我們家的‘奧特曼’能夠幫我消滅真正的‘怪獸’。」
兒子一听立刻跑向了垃圾桶，他抓起垃圾袋子說︰「媽媽，看我的吧！我來消滅真正的‘怪獸’！」說完，兒子拎著垃圾袋跑出了門……
如果說之前這個男孩模仿的只是奧特曼的外在動作行為，那麼在這位有智慧的媽媽的引導下，他逐漸明白了奧特曼的內心，他也明白了怎樣的行為才是真正英雄的行為。所以，我們也應該善于抓住男孩的心理，認可他的英雄情結，並借此來培養男孩良好的行為習慣。
不要輕易戳破男孩的英雄夢
男孩說︰「我就是奧特曼！」
媽媽不屑一顧地說︰「你就是個小屁孩！瞎做夢！」
男孩嚷道︰「我要打怪獸！」
媽媽已經不耐煩了︰「多背幾個英語單詞多好，不許鬧了！」
類似這樣的對話可能在我們的生活中也出現過，有的媽媽認為男孩的英雄幻想是不切實際的，于是就輕易地戳破他的夢。如果我們忽略了男孩的英雄心理，也許未來他就會不再崇拜英雄，沒有了對英雄的向往，他可能就會失去一種積極向上的動力。
所以，我們應該滿足男孩想當英雄的心理，給他做事的機會，比如幫我們打掃衛生、或者購物時幫我們拿東西等，以此來引導他做出真正符合英雄品質的良好行為。
告訴男孩真正的英雄是怎樣的
奧特曼的英雄行為表現為打打殺殺，拯救宇宙。思想單純而且沒有太多分辨能力的男孩，可能就會從奧特曼身上對英雄產生一種誤讀，認為打打殺殺、拯救宇宙的人才是英雄。
我們應該告訴男孩，英雄存在于這個世界的每一個角落，那些肯運用自己的智慧、能力去盡力幫助別人的人，那些路遇不平敢于站出來的人，那些甘于奉獻的人其實都是英雄。
平時我們可以多給男孩準備一些英雄故事，讓他見識到各行各業、各種各樣的英雄。我們應該有耐心，不要直接告訴男孩他喜歡的奧特曼就是個虛構的人物形象，而是先順應他的認知。隨著男孩知識的增長、思想的進步，他自己就會逐漸明白什麼樣的人才是真正的英雄。
巧妙利用男孩的英雄情結
前面提到的那位媽媽就很善于巧妙利用男孩的英雄情結，她讓男孩將清理垃圾袋當成了是消滅「怪獸」的行動，既保護了男孩的英雄心理，同時還幫他明白了什麼才是正確的英雄行為。我們也可以效仿這樣的做法。比如，鼓勵男孩以英雄為榜樣，改正自己的缺點；或者借助英雄的形象，向男孩講述他們高尚的品格、堅定的信念，鼓勵他去學習；等等。
提醒男孩要通過努力向英雄靠攏
我們還要告訴男孩一點，我們的現實生活與奧特曼的故事並不一樣，所以生活中的英雄並沒有什麼超能力。如果男孩想要向英雄靠攏，他就只能通過自己的不斷努力與奮斗。
我們要提醒男孩，從現在起就要好好學習，不斷豐富自身知識，通過多動手、動腦提升自身的各種能力。最重要的一點是，我們要加強對男孩道德素質的培養，可以引導男孩多接觸《弟子規》等傳統文化經典，使他的英雄情結真正轉變成發自內心的善念。
3.男孩愛東拆西拆，保護他的探索心理
家里剛買的鬧鐘，轉眼就成了一堆零件；爸爸的刮胡刀，一個沒注意就已經被大卸八塊；如果我們不加留神，家里的任何東西都可能遭殃……而做這一切的「罪魁禍首」，就是男孩。
一位媽媽對此就深有體會︰
我給6歲的兒子準備了一個玩具箱，用來裝他的所有玩具，但是我敢打包票，他玩具箱里的玩具沒有幾個是完整的。比如說小汽車，一定是輪子也掉了，車底盤也拆了；機器人模型，腦袋和身子絕對不是同一個機器人的。
除了他自己的玩具，他的玩具箱里還有我家的壞手表、壞mp3、壞手機……之所以都是壞的，也全都是被他拆掉的，壞了不能再用了，不得不成為了他的玩具。
要說起來，我對兒子的這種破壞行為真是無奈到了極點。我不敢給他買新玩具，只要買了，沒幾天他就又拆了。唉，真頭疼！
很多媽媽都和這位媽媽一樣，無法忍受男孩這種動不動就搞「破壞」的行為。可美國著名教育家安德森博士卻這樣解釋道︰「男孩往往有一定的‘破壞性’，但他的‘破壞性’並不是純粹的破壞，更多的是一種探索的心理。」也就是說，男孩這種破壞行為，其實是他的好奇心在「作怪」，他是想要探索更多的奧秘。
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