看到幾個紈褲炒作一團，眾學生不覺啞然而笑，劉流制止道︰「別吵了。」
那只幾個紈褲吵的入了戲，沒有理會他。
劉流都不知該氣還是該笑了，笑罵道︰「他馬的，別吵了，繼續講！誰再吵把誰腿打折！」
這句話管用，眾紈褲立刻閉嘴，不能為了保住大腿而打折大腿啊！
那叫做大姚的紈褲繼續講完了整個經過。
听完整個經過，眾人一片沉默，都在回想行天和葉晨的激戰，以及行天應對得體居然和葉晨不打不相識，成為了朋友。
「劉流，那龍行天是誰啊？」一個學生問道。
「喏，」劉流伸手指了指正在調息的行天道，「他就是，是我們宿舍的老小。」
「比我們還小！」另一個學生驚訝的道，「是咱們系一年級的！怎麼沒听說過啊。」
「是啊怎麼沒听說過啊，邊上那個我倒是知道，叫做定凌雲，外號小瘋子，到處找人對練。」邊上的學生附和道。
「嘿，」劉流也有些不可置信的道，「這小子隱藏但深了，我也不知道。不過他不是我們系的，是魔法系的！」
「什麼！魔法系的！」又是一陣騷亂。
……
幾人在這邊大談行天，那邊行天已經調息完畢醒轉過來，封不平和定凌雲也相繼完成調息。
看到幾人醒來，劉流那邊也覺得出氣出夠了，便照著幾個紈褲的一人踢了一腳，讓他們滾蛋，幾個紈褲點頭哈腰，口中發誓見到幾人一定退避三舍，之後屁滾尿流滌去了。
一群人圍著行天三人又是一頓喧鬧，之後行天便被當作民族英雄似的簇擁回學校。♀
年輕人便是天生有英雄情結，特別是像行天這樣子的，同校外的勢力拼斗，又是以弱勝強，更成為了眾人心目中的英雄。
從那天開始，行天便成了武士系的名人，在劉流的大力宣傳下，甚至高年級的學生都知道了行天。一些武士系的美少女戰士居然跑到法師系去偷偷的看行天，這里面便有一個日後會成為大陸名將的，此時也是帶點羞澀、更多是興奮的偷看行天。
一個疑似只有七階的武士戰勝了身經百戰的十一階武士，這簡直就是一個奇跡，創造這樣奇跡的人也必定會是少女懷春的對象。
這些，行天都一無所覺，在法師系，他還是那麼默默無聞。
……
美美的睡了一覺，行天感覺渾身舒爽，昨天的疲勞全部恢復了，突破到十二連擊，感覺自己的力量和斗氣都有所進步。
最關鍵的還是思感和念力的延伸，這個突破是的進步！關于念力和思感，行天在圖書館讀了很多書，知道他們的關聯，一般地，首先需要修煉思感，思感遍布全身是第一步，思感向身體接觸的物體延伸是第二步，思感向周圍的空間延伸是第三步，這三步的學名是內視、及體、外視，據說外視之上還有境界，只不過那是極高深的技巧，不會放在圖書館中廣而告之罷了。
思感的作用只是感知，而念力卻有操控的作用！他的境界劃分與思感類似，只是比思感更加難以修煉。
原本行天思感達到及體境界，而念力只是內視境界，這次突破使念力也達到了及體境界，而思感則隱隱好像可以外視了！這麼的進步怎能不讓行天欣喜。
如果他只是一個武者，也還不至于如此興奮，但他還是法師，而且是具有元素之心的法師，元素之心是通過念力來操控的，念力達到及體境界，則表明行天可以將與自身接觸的事物加持元素之心的能力，比如與葉晨戰斗時，重力之心加持到簫劍上，使自己的戰斗力飆升。
這樣的使用可以很多，比如飛翔之心也可以作用與簫劍上，甚至行天拉著一個人沒準能讓他獲得火球術的免疫！這也只是行天的暢想，實則對于人或者魔獸這樣的活物來講，施展念力及體是很難的，還需要很多的磨練。
其實早前行天便可以將元素之心作用在衣服上，比如比冰兒的火球術擊中而不損傷衣物就是這個原因。但那時行天的念力只是介于內視和及體之間，行天憑借對元素之心的掌握的程度高而做到了這些，但也只能勉強算是「及表」，卻並不能真正「及體」。
再有就是重力之心的突破，當時大戰中，只顧及到了念力的突破，現在靜下來體悟，發現重力之心也突破了，從原來操控半倍重力提高到了一倍，但這是加重方面的，豁免方面只能到0。6倍，即行天施展重力之心可以使自己靛重最多減輕到十分之四。
這也是一個極大的突破，也難怪當時下砸的威力大了那麼多，行天也有些疑惑，此時明悟到重力之心的突破，才明了原因。
「思感和念力的修煉是下一步的重點了！」行天暗暗決定，念力的好處不多言，思感的外視可以將行天的武技提高一大截，因為任何感官也比不上思感，思感的感官最清晰、最迅速、最準確！
……
今天是周一，有魔法哲學課，這是行天最喜歡的課程之一，那一句句微言大義，那一條條神秘的公式，帶著行天了一個驚艷絕倫的世界，就如同主講老師牛皮哄哄的說法一樣︰魔法哲學是一門解析這個世界本原的學科！
多牛叉的一句話！不過行天心里很贊同。
今天講的是矛盾規則。
「有矛必有盾，有動必有靜！」主講老師姓霍，是一個不修邊幅、稍帶點神經質的中年男人，法師等級不高，但是對哲學的研究頗有建樹。
「對于矛盾規則，《聖語錄》中有一段精彩的闡述，堪稱傳世經典，原文是這麼描述的︰有無相生，難易相成，長短相形，高下相傾，音聲相和，前後相隨……」
「任何事物都是有對立面的，就如同相互支撐的兩個物體，撤去一個另一個必然倒掉一樣，這個世界不存在無對立面的事物！」
「老師，不一定是這樣吧，比如人，有對立面麼？」一個活躍的學生問道。
「這個問題問得好！」霍老師表揚了一下，道︰「如果你這個人指的是活人，那他的對立面就是死人，如果是男人，那麼他的對立面就是女人，如果就是人，那麼我只能告訴你他的對立面就是︰不是人！」
霍老師小幽默了一下，全班哄堂大笑，大家也對這個矛盾原則有了進一步的明悟，這也是行天非常喜歡這門課程的原因之一。
講解了一陣，課程回歸到魔法方面。
「萬事萬物都是矛與盾的對立統一，我們的魔法也是如此，我們的各系元素就是這樣，水與火就是一對兒矛盾規則靛現，光與暗更是如此！」
「那麼風元素與什麼元素對立呢？」
「只剩下土元素了，應該是土元素吧！」下面的學生答道。
「為什麼呢？」
學生們靜了片刻便紛紛答道，「風輕、土重。」「風動、土靜」……
「很好！」看到學生們用心思考回答，霍老師很高興，「就是這樣子的，當你們用心觀察，答案就在你們心中。」
「中古時期有一位偉大的哲人，他告訴我們，真理自在人心，只要你們用心觀察、用心思考，一切答案都會映照在你的內心中，探索客觀世界的同時，也是挖掘內心世界的行動……」
霍老師對這個叫做蘇格拉底的哲人極其推崇，經常講一講就跑題到他的哲學思想上了。
「跑題了，咱們言歸正傳。」霍老師又爽講了一些蘇派哲學之後，便回歸主題道，「這就是我們講的矛與盾的對立，矛盾規則中的對立原則！」
「老師，那木系元素的對立面是什麼呢？」行天最近看了不少魔法方面的書籍，書籍中介紹的魔法分類包括七種，光、暗、風、土、水、火、木，老師只講了前面六種，最後一種確是沒有配對兒的，而且行天心中隱隱有一個答案，但是不確定，所以也想求證一下。
「很好，」霍老師贊賞的看了行天一眼，「龍行天同學很好學，應該是研讀了一些魔法書籍，大家要向他學習。」
沒想到老師夸了自己一番，行天心中有些許得意、也有些不好意思，旁邊的同桌也有些詫異的看了行天一眼，不再皺著眉頭，眼中也有些好奇。
「木系元素來源于大自然的生命，因為很多學者認為樹木是生命的源頭或者說祖先，所以才叫做木系元素。」霍老師略一沉吟之後道，「其實這一系元素可以叫做生命元素，以後大家接觸到這一系魔法便知道了，這一系魔法大都是增益生命類的魔法，魔法師分支中的牧師，便是生命系魔法是的一種稱呼。」
「大家覺得生命的對立面是什麼？」
「無生命！」一個嘴快的家伙答道，引來一陣大笑。
「死亡！」行天月兌口答道，這個接近他想要的答案。
「對，就是死亡。」霍老師沉吟半晌，仿佛在想要不要說，最後還是接著說道︰「所以生命元素的對立面就是死亡元素！」
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