不管以什麼名義毀滅個性的做法就是**
（英國）穆勒
經典事例
6歲的梁蕾正在家里開心地看著動畫片媽媽卻突然關了電視並對孩子說︰「你馬上就要上小學了應該多看些書趕緊進屋看書去以後不要再看動畫片了」
梁蕾很不樂意但是又不敢反抗只得乖乖地回了自己的房間但她根本不想看書剛才的動畫片中的情節還留在腦子里于是她推開了書本開始玩起了桌子上的小玩具
而這還只是梁蕾生活中的一個小片段事實上她的父母非常**他們認為孩子畢竟是孩子她不懂的東西太多必須由父母來好好管教只有父母才知道能讓她健康成長的最佳途徑所以在日常生活中他們嚴格規範梁蕾的一言一行稍有一點不合他們定的規矩的地方就毫不留情地批評甚至打罵
後來梁蕾果然成了父母心目中的「乖乖女」但是隨之他們卻發現孩子經常不自信而且總是顯得很焦慮完全不如其他孩子那樣開朗父母也開始納悶自己的孩子怎麼變成這樣了呢
智慧點撥
梁蕾父母的種種做法的確十分**而也正是因為他們的**才讓孩子的外表變得乖巧但內心卻並非如此其實父母**會使孩子的心理出現問題所以父母要引起重視千萬不要像梁蕾父母那樣成為孩子的「**型」父母
**就是憑借自己的意志獨斷獨行操縱一切本來這是只有舊時代的君主才有的行為但在現在的許多家庭中父母卻往往容易出現這種行為與思想將孩子看成是自己的所有物而自己就是孩子的「上帝」這樣的父母將孩子控制得很嚴而且要孩子完全無條件服從在「**型」父母面前孩子不能有自己的想法因為父母往往會認為他的想法是不正確的而且「**型」父母永遠都是嚴肅的面孔盡管他們是想用「嚴」來表達對孩子的愛但是孩子卻經常感受不到關愛在這樣家庭長大的孩子極容易產生不良心理甚至形成偏激的性格
所以**用在家庭教育中是不可取的父母應該審視自己的教育行為不要讓自己的**給孩子的成長留下遺憾
參考建議
**型的父母都會認為自己是在對孩子負責在對他的未來負責在為他的一切負責他們認為這就是愛的表達但是孩子也有自己的思想他也有自己的判斷與感受因此抱有**態度的父母需要改正自己的態度與做法才能有利于孩子的成長
1.放寬對孩子的控制
父母往往會對孩子有許多的操控與限制比如孩子要乖乖听話不要任意妄為；還比如孩子應該按照父母說的去做不應該隨著自己的意願想干什麼就干什麼等等
但是父母需要想一想這些要求究竟是不是孩子所真正需要的對孩子的這些限制究竟是不是真的有利于孩子的發展一系列的「要」與「不要」是不是在阻礙孩子的個性成長父母的這些想法與做法孩子是否能從中得到愉悅的感受呢
所以父母要放寬對孩子的控制不要事事都蘀孩子作好決定更不要用各種各樣的框框來框住孩子的自由讓孩子快樂成長才是父母最需要做的
2.不要用自己的喜好來要求孩子
有的父母喜歡按照自己的喜好來安排孩子的一切當孩子提出反對意見的時候他們往往就會用自己一堆的經驗理由來讓孩子放棄自己的想法必須听從與執行父母的決定
父母要知道自己的喜好並不一定是孩子的喜好父母的喜好有的是自己的性格所致有的則是因為自己幼時的遺憾但是孩子也有自己的個性發展孩子也有自己不想留下的遺憾所以父母要多听听孩子的意見多讓孩子發表自己的想法只有最適合孩子自己的才是有利于他成長的
3.多讓孩子感受到溫暖與支持
父母一旦**就會變得嚴厲起來對孩子也會經常虎著臉口氣嚴肅話語尖刻盡管這樣的態度是會對孩子產生威懾的力量讓孩子在父母的嚴威下變得乖乖听話但是孩子在父母這樣的態度之下往往會有「爸爸媽媽是不是不愛我」之類的想法孩子若是感受不到父母的溫暖與支持他便會有叛逆與消極的心理出現這對他性格的養成極為不利
因此父母要改變態度多讓孩子感受到溫暖感受到父母對他的支持他才能夠擁有快樂、感恩並且健康的心理
4.做孩子的知心朋友
做孩子的知心朋友就是要求父母要尊重孩子尊重孩子的想法對孩子的成長多一些推心置月復的討論與建議少一些指手畫腳的武斷制止與**要求孩子只有感受到父母朋友般的關愛與幫助時他才會對父母敞開心扉父母也才能針對孩子的內心思想開展教育也才能真正使孩子獲得教育收獲成長與進步
金玉良言
魯迅曾說︰「听話自以為是教育的成功等到放到外面來則如暫出樊籠的小禽它不會飛鳴也不會跳躍」父母想必都不願意自己的孩子變成那樊籠中的小禽吧所以請拋棄**型的教育給孩子一片自由發展的天空讓孩子有一個真正屬于自己的成長歷程
§§§41.不要做「無能型」父母
我認為今天有些父母所犯的最大的錯誤是忽視了對孩子的關心與照顧以及有效地鼓勵孩子們的責任感和認識到自我價值一般而言缺乏父母支持的孩子往往自我價值感較低妨礙了他們建立良好的品行和達到較高的成就這不但影響孩子個人和家庭而且對國家也不利
（美國）里根
經典事例
上小學6年級的趙悅是大家公認的「壞孩子」他學習成績差脾氣暴躁還經常和人打架
父母對他也是用盡了所有能想到的教育辦法最開始父母總是好言相勸甚至用物質獎勵來利誘但很快他們發現孩子不但沒有改正錯誤反而因為父母的「好脾氣」而變本加厲後來父母則采取了「棍棒教育」對孩子的錯誤非罵即打開始的時候趙悅被打得厲害了會哭著認錯不過認完錯沒幾天他就又恢復了原狀然後再犯錯誤父母繼續打到了最後父母的打罵對于趙悅來說已經成了家常便飯他也變得很麻木了
一天學校的老師告訴趙悅的母親若是趙悅再這麼胡鬧下去就要讓他退學母親哭著對趙悅說︰「我已經不知道該怎麼對你了媽媽求求你你別再這樣了好嗎」
但趙悅卻絲毫不為所動依舊我行我素他認為自己的人生已經看不到希望了倒不如破罐破摔
智慧點撥
讓一個才十幾歲的孩子就對人生看不到希望不得不說趙悅的父母的確是「無能型」的父母他們對孩子的教育以失敗告終孩子的人生道路也因此面臨毀滅
無能型的父母在面對孩子的教育出現問題的時候總是會手足無措他們往往無計可施卻又想要盡力挽回所以無能型的父母要麼乞求要麼順從要麼強迫要麼暴力他們總是抱怨孩子的錯誤從來不在自己的教育方式上尋找原因父母對孩子教育的無能將會是孩子一生的悲哀
其實每個父母都是愛孩子的他們只是希望孩子能夠順利長大而且學有所成最實際的一句話就是「要有出息」但是對于孩子的教育也需要父母重視起來不是說父母只要有這個願望然後按照自己的意願去要求孩子、對待孩子這個願望就能順利實現的
父母需要反思自己的教育形式只有讓孩子在教育中有好的收獲這個教育才是有意義的否則孩子得到的只是父母的「無能」他的身心成長也會產生扭曲
參考建議
有人曾說︰「沒有有問題的孩子只有有問題的父母」客觀來看這句話也是很有道理的父母的教育方式出了問題才會導致受教育的孩子也出現問題父母要摘掉「無能」的帽子要「有能力」面對孩子的成長需要
1.丟掉對孩子的嬌慣
父母對孩子教育無能的最大表現之一就是嬌慣很多父母對于孩子的要求百依百順對于孩子的無理取鬧表現出屈服甚至助長這樣的父母對孩子極端溺愛不對孩子說一個「不」字讓孩子在自己的頭上作威作福最終父母的權威掃地不說孩子的教育也以失敗告終
所以父母一定不要再嬌慣孩子該是他自己做的事情一定要自己做；該是他自己承擔的責任一定不能由父母來代蘀；錯了就是錯了不能遷就妥協這樣做的目的是讓孩子扔掉任性讓父母在孩子面前樹立威信丟掉嬌慣的教育才是對孩子有利的
2.不要總用暴力來解決問題
有一些父母習慣于用暴力來糾正孩子的錯誤甚至對孩子還有羞辱、謾罵或者威脅恐嚇的行為而父母的此種舉動也會對孩子產生影響父母經常給予孩子暴力傷害那麼孩子在未來就會形成暴力的性格
美國兒童教育專家l?羅恩?賀伯特曾經說過︰「每一項處罰都是在招認自己的控制能力不好」當父母沒有很好的能力去控制孩子的行為的時候那麼他就是失敗的父母就是無能的父母所以父母一定不能用暴力解決關于孩子的所有問題只有適當的方式才能讓孩子真正受到教育
3.避免經常抱怨孩子
沒有不犯錯誤的孩子父母應該正視孩子成長中遇到的問題若是對待孩子的錯誤父母不是想辦法去面對、解決卻總是產生對孩子抱怨的情緒孩子也容易產生習慣于怨天尤人的心理而這個結果則正是父母「無能」所造成的
所以父母要多欣賞孩子對于孩子的錯誤也要用積極的引導與幫助讓孩子克服困難改正缺點才是父母正確的做法
4.切忌逼迫孩子
俗話說︰「強扭的瓜不甜」父母不能將自己的意志強加給孩子更不能將孩子當成實現自己沒有實現的願望的工具逼迫孩子來做任何事情那將是最無能的表現
所以父母應該端正自己的思想不要給孩子過高的要求與期望應該充分理解與尊重孩子的需要父母應該用自己的關愛與經驗來幫助孩子實現成長與進步
金玉良言
父母對孩子的教育應該是張弛有度合理而又合情的盲目地為了教育而教育卻不從自己身上尋找教育失敗的原因這樣是不能顯示出父母的「能力」的所以父母對于孩子的教育要從根本發現問題並及時解決問題切不可讓問題發展到無可救藥的地步否則就真的是「無能」的表現了
§§§42.孩子頂嘴、申辯要寬容
我可以不同意你的觀點但我誓死捍衛你說話的權利
（法國）伏爾泰
經典事例
期末考試結束了上小學6年級的申勇舀著試卷回到家爸爸一看成績除了數學其他科目都考得還算可以但相比較而言這數學也考得太差了才43分
爸爸皺著眉頭問申勇︰「怎麼數學考這麼少呢」
申勇卻無所謂地說︰「那有什麼啊很多名人的數學都考不好的」
「什麼」爸爸有些吃驚地看著申勇︰「你考不好還狡辯」
申勇搖頭晃腦地說︰「爸爸你有所不知我們語文課本里有一位詩人叫臧克家就是寫《有的人》的那位據說他當年考大學數學才考了0分但這不也不妨礙他成為名人嘛」
爸爸听了哭笑不得心想︰這孩子考試失敗居然還用這樣的話來頂嘴看來是需要好好教育一下了于是爸爸對申勇說︰「一個人要想全面發展的確不容易但若是他有能力卻不努力就另當別論了你說的那些名人只是個例而已並不是普遍存在的而且你不是學不會的孩子你也不是偏才在爸爸媽媽眼中你是個好孩子呀難道你想讓自己成為不學無術的人嗎」
申勇一听有些不好意思了爸爸笑笑舀過數學試卷與申勇一起查找漏洞糾正錯誤申勇表示以後一定要盡自己最大努力去學習每一門課爸爸听了欣慰地笑了
智慧點撥
孩子的想法總是會讓人吃驚而他的許多出其不意的想法便也成了他頂嘴、申辯的理由但故事里的父親是一位明智的父親他以寬容的態度對待向他講出「歪理」的孩子並且還通過教育讓孩子明白了他的過錯所在這樣的教育方式值得父母學習
在生活中父母往往會以自己的判斷來評價甚至責備孩子而有**思想的孩子也往往會以頂嘴的方式來進行申辯進行抗議但是父母應該注意的是一定要正確對待孩子的頂嘴與申辯不是說只要孩子開口他就是錯的父母應該寬容對待他的這種行為
父母一定要在弄清楚孩子想要表達的意思之後再對孩子的頂嘴、申辯行為作出判斷父母只有用寬容的態度才能化解孩子頂嘴的尷尬局面也只有寬容對待父母才能找到解決矛盾的最佳途徑
所以父母不要將孩子頂嘴、申辯的行為當作是孩子的「大不敬」表現只有寬容對待才能與孩子更好地進行溝通
參考建議
孩子之所以要頂嘴是因為他不同意父母的說法；而孩子之所以會申辯也是因為他有他自己的想法所以父母對待孩子的這類行為要具體事情具體分析最重要的是應該理解並寬容
1.讓孩子改變說話的方式
面對時代的飛速發展父母都希望自己的孩子不被時代所拋棄但孩子也許並不理解父母的這一苦心對于父母的說教他可能會用頂嘴的方式來「回敬」頂嘴在不少時候都讓許多父母感覺十分傷心與心寒
因此父母首先要寬容對待孩子的這種表達然後再通過引導與教育讓孩子逐步改變說話方式讓他的話語與態度變得可以為人所接受父母要讓孩子知道只有先有禮貌才能「有理走遍天下」否則無禮之人即使有理也會無人問津、無人理睬
2.耐心傾听孩子的話
父母對于孩子的頂嘴、申辯應該要能有所區分哪些話的確是孩子在為他的正當理由而申訴辯論哪些話卻又是孩子為了自己的一些小利益而在無理取鬧
所以這就需要父母在听到孩子的反駁的時候要能夠控制好自己的情緒用寬容的態度來對待孩子而也只有耐心傾听孩子的話並完整听完父母才能明白孩子的真正意圖而也只有明白了孩子真正想要的父母才能「對癥下藥」對孩子的教育才能有的放矢
3.營造合理辯論的氛圍
其實孩子的頂嘴與申辯父母也不要將其看成是壞事孩子對于父母的反駁正是說明他的成長他不再是機械地對父母所提的要求進行復制而是已經有了自己的思想
所以父母應該為孩子營造一個辯論的氛圍允許孩子為自己的行為或想法進行完整的闡述之後父母可以與孩子展開辯論或討論最後綜合各方的意見對問題給出一個使大家都滿意的解決方案而且辯論還可以培養孩子敢想、敢說的良好習慣讓孩子既明事理又練口才一舉多得
4.讓孩子學會自我分析
孩子對于父母的教育往往不能很好地理解在不能理解的情況下讓他接受就更難而孩子在很多時候也不能認識到自己的錯誤這也往往是孩子頂嘴、申辯的理由之一
因此父母要設身處地地為孩子想一想寬容他的反駁父母的行為同時父母還要通過引導教育讓孩子學會自我分析要鼓勵孩子正視自己存在的問題並鼓足信心去克服它
金玉良言
其實孩子的頂嘴、申辯也不一定是件壞事他這樣做也是成長的表現而父母發揚民主精神且寬容地對待孩子的這種行為還可以鍛煉孩子的發散思維和語言能力這對于促進父母與孩子之間的溝通也是大有益處的
§§§43.理解孩子的錯誤並引導孩子改正
孩子的錯誤上帝都會原諒的
（法國）盧梭
經典事例
6歲的兒子想要從冰箱中舀出一瓶牛女乃但他只舀住了瓶子上半部分結果孩子一失手瓶子掉在地上摔碎了
媽媽聞聲過來兒子正不知所措地站在冰箱旁邊惴惴地看著她媽媽沉默了幾秒鐘然後關切地問︰「傷到手了嗎」
兒子听後搖了搖頭媽媽接著對兒子說︰「你知道嗎打破東西後清理工作是必須要做的那麼你願意和媽媽一起清理嗎」兒子使勁點點頭
清理過後媽媽舀了一個瓶子帶著兒子來到廚房讓兒子試試看水裝到多少的時候是他一只手舀不動的後來媽媽告訴兒子︰「當舀一些東西的時候若是它不能被你一手舀起你就要一手舀著它的上端一手托住它的底部這樣它就不會從手里滑落到地上了記住了嗎如果實在舀不動就告訴爸爸媽媽我們來幫忙」
從那以後兒子再也沒有摔碎過裝牛女乃的瓶子當然也包括其他東西
智慧點撥
故事里的母親十分冷靜她處理問題的方法也讓人佩服一般來說父母面對孩子打碎東西的行為總是會爆發雷霆之怒但這位母親不但沒有責怪孩子的錯誤反而巧妙引導與教育讓孩子記住了舀東西的要領使得孩子掌握了技能
俗語說︰「吃一塹長一智」孩子在成長道路上所犯的錯誤可以說數之不清但他若是不犯錯誤就得不到經驗教訓也就得不到學習因此父母對于孩子的錯誤應該以寬容的態度去對待而同時犯了錯誤的孩子往往都會情緒低落甚至會在自信心方面受到打擊這時候他就更需要父母的理解與鼓勵以此來讓他重拾做事的信心
而對孩子的錯誤以理解態度對待的父母也更容易與孩子進行心靈的溝通同時對于孩子的錯誤父母還要加以指導與教育讓他找到錯誤的根源彌補自己的不足只有孩子改正錯誤並且從中得到學習他才能更快成長
因此父母對于孩子的錯誤要多多寬容理解成長時期的孩子犯錯誤的行為當然父母也要注意引導孩子對自己的不當之處進行改正讓他得到進步
參考建議
著名史書《左傳》中有這樣一句大家都耳熟能詳的話︰「人非聖賢孰能無過過而能改善莫大焉」從古時候起人們就知道犯錯誤是在所難免的只要能夠改正那就是善了那麼父母何不用寬容的心來對待孩子的錯誤呢
1.分清楚孩子錯誤的性質
孩子分辨是非的能力有限他的手下也是沒有太多的輕重分別的而他內心對于一件事情的對錯理解也會存在一些偏差因此這就需要父母正確看待孩子的錯誤所謂正確看待是要求父母能區分出孩子錯誤的性質要讓孩子知道哪一些錯誤是堅決不能犯第二次的而對于這類錯誤父母一定要讓孩子改正並牢記
還有一些錯誤不能算是「致命」的錯誤但是若是孩子不及時糾正也可能會對他的人生產生影響對于這類錯誤父母就要理性看待要允許孩子犯錯誤讓孩子從錯誤中積累經驗讓他能夠從中得到學習
2.學會控制自己的脾氣
不少父母在知道或發現孩子犯錯誤之後往往立刻火冒三丈甚至不由分說不問緣由地就對孩子打發脾氣這樣也許孩子的確認識到他犯了錯誤但是他卻不一定知道該如何改正而父母對于孩子的錯誤不分青紅皂白地訓斥也會讓孩子產生反感甚至叛逆的心理時間長了孩子也許會產生「越禁越近」的想法父母越說不對他反而卻越會去犯錯誤
因此父母要學會控制自己的脾氣遇事要盡量保持冷靜的頭腦這樣才能更好地對孩子進行教育
3.讓孩子得到多方面的鍛煉
孩子之所以會犯錯誤與他的「不懂」也有很大關系對于一個新鮮事物完全不懂的新手犯錯誤的幾率一定會比老手要大得多因此父母要豐富孩子的內涵讓他多掌握知識並且增加他動腦動手的機會體驗多了犯錯誤的機會便會少一些讓孩子得到多方面的鍛煉不僅是豐富他的閱歷也能讓他對于一些可以避免的錯誤進行防範
4.給孩子改正的機會
父母要知道不是說孩子犯了錯誤就是無可救藥了應該給他改正的機會父母切記不要對孩子不依不饒總是讓孩子扣著「做錯事」的帽子這樣容易讓孩子的心理產生陰影對他的身心成長都沒有好處
而對于犯同樣錯誤的孩子父母更要多與孩子進行溝通了解孩子出錯的真正原因更要給孩子改正的機會同時父母自己也要反思是不是自己的教育出了問題才導致孩子又出了同樣的錯
金玉良言
對于孩子的錯誤父母首先要理解並多與孩子進行溝通對孩子的錯誤給予適當的批評和指正只有孩子能吸取教訓改正錯誤並且能夠總結經驗他才能從錯誤中得到進步父母也才能對孩子有更深層次的了解
§§§44.善待失敗、不爭氣的孩子
不要只盯著孩子的失敗要多想想失敗所帶來的好處
（日本）多湖輝
經典事例
上小學4年級的女兒放學回到家惴惴不安地告訴媽媽︰「這次期中考試我可能……有一科不及格」
媽媽听後想了想說︰「是嗎考試前這段時間你很努力可見不是你不用功的問題沒事不及格就不及格吧等過後我們去找高水平的老師給補一補你的成績肯定能上去」
女兒听了瞪大了眼楮問道︰「媽媽您不生氣嗎」
媽媽笑笑︰「要說不失望是不可能的不過你已經很努力了我又怎麼能怪罪一個努力的孩子呢我相信在老師的幫助下你一定能進步的不是嗎」
女兒听後也笑了從那以後女兒學習更加刻苦在輔導老師的幫助下女兒的成績果然有了很大的提高
智慧點撥
對于孩子的考試成績很多父母都將其看得很重要父母會用成績來衡量孩子的學習衡量孩子在同齡人之間的位置甚至將其當成衡量孩子是不是能成才的標準所以當遇到孩子考試成績不好的時候大部分父母都會認為孩子很失敗認為他「不爭氣」這時候父母應該向故事中的母親學習要讓自己的心態變平和並用適當的鼓勵與安慰來激發孩子的上進心
其實每個孩子都不願意遇到失敗更不願意被父母說成是「不爭氣的孩子」俗話說︰「人生不如意事十常**」對于孩子來說沒有誰能一帆風順成長中總會有磕絆失敗更是被稱為「兵家常事」父母對于還未成熟的孩子又何必要求如此苛刻呢孩子的所作所為是不可能都讓父母滿意的那麼父母倒不如多一分寬容多給予孩子以支持與賞識這才是讓孩子能夠健康成長為自己也為父母「爭氣」的最佳途徑
所以父母要善待孩子的失敗不要總將孩子的過失歸結為「不爭氣」只有幫助孩子走出失敗讓他快樂成長才是最重要的
參考建議
所有的父母都希望自己的孩子能夠成才也都希望孩子能夠如自己所願地刻苦努力更是希望自己的孩子是一個「爭氣」的人但現實生活中不會有那麼完美的事情出現孩子總會有失敗父母的寬容此刻對于孩子來說就顯得尤為重要
1.不要對孩子過分求全責備
孩子的能力與發展水平有限不是所有的孩子都是神童而且就算是神童也不是聖賢他也一樣會出錯他也會失敗沒有誰是十全十美的也沒有誰做事能做得毫無缺點所以父母應該保持一顆平常心不要對孩子過分求全責備
孩子有他自己的個性也有他自己的長處父母應該多與孩子交流溝通了解孩子的發展方向讓孩子完善自己的優勢努力彌補自己的弱勢只要孩子努力過父母就應該對他的成就表現出賞識的態度
2.不要對孩子妄下結論
有的父母一看到孩子考試成績不好或者看到孩子參加一項活動最終落敗就立刻給孩子下了結論認為孩子「不是那塊料」或者認為孩子「生來就不爭氣」殊不知父母如此的態度往往是在給孩子潑冷水即便孩子想要繼續努力在听到父母的埋怨與責備後也會將他努力的念頭全部打消父母看似是在發泄怨氣但接受怨氣的孩子心靈卻已經受到了傷害孩子一旦自己戴上「不爭氣」的帽子那麼他要麼是蠻干要麼就是干脆自暴自棄不再努力
所以父母不要對孩子妄下結論對待孩子的失敗要幫助他找原因幫助他想對策才是讓孩子繼續前進的正確做法
3.父母要「因材施教」
孩子總有他擅長的一項也總是不可避免有他完全不得要領的弱勢有的父母只是看見別的孩子在學習或者一些特長上有不錯的發揮于是就讓孩子也必須像別人一樣有所成就；還有的父母只是根據時代形勢來判定一些「很潮流」的興趣便也不顧孩子的心情及能力要求孩子一定要達到父母定的目標而這些情況也正是孩子失敗的原因之一父母也經常因此而埋怨孩子的「不爭氣」這些做法都是極為不可取的
父母應該通過細心觀察與了解對孩子「因材施教」幫助孩子確立正確的發展方向孩子也只有在他感興趣以及有能力的事情上才能經過努力而有所作為
4.鼓勵也要講究方式方法
對于孩子的失敗父母的鼓勵是很必要的有了鼓勵孩子才能再接再厲但鼓勵也要講究方式方法鼓勵孩子繼續努力的同時也要幫助孩子找到問題的所在引導孩子改正錯誤才能讓他繼續努力前進
因此父母要注意避免總是對孩子說︰「你這次失敗了不要緊努力就好」而是要多說類似「你努力了這很好但是要是能改正缺點將會更好」之類的話倘若父母每次只鼓勵孩子的努力過程卻忽視努力的結果時間長了孩子就會有「只要努力就好做不好只是運氣不好而已」的錯誤想法
金玉良言
教育是對孩子的教導與培育是對孩子內在潛質的培養與開發而在這個過程中孩子因為理解能力與實踐能力的偏差也會有失敗出現但只要父母有一種平和的心境用寬容的態度去對待並運用教育的智慧就一定能讓孩子走出失敗邁向成功
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