姜凝在位子上站起來，離開了。姜凝教導他們用餐禮儀，但從沒有過和他們同台用餐，就算明知道過幾分鐘就十一點，是他們的午飯時間，她也不逗留，不僅是她，還有其他人也一樣。寧花仕薇沒有見過除他們五人外，還有人在這里用餐——除了第一次與柏重青同桌吃飯外——似乎這里是他們五人專屬的餐廳。
在姜凝離開後，寧花仕薇看了看時間，十點四十二分，還有十來分鐘才十一點。
大家開始熱烈討論今天嘗嘗哪些因安拿風味菜肴，餐前點什麼湯，正菜要什麼菜，飯打算加些什麼調料，輔佐蔬菜要什麼，餐後甜品和水果要什麼。
他們越是接觸，越是學習，對食物就越了解，越了解對食物要求就越來越高。
就寧花仕薇自己都覺得對食物挑剔起來，不再是有什麼吃什麼，還要求如何搭配，比如味道和顏色如何搭配。她覺得這五年真的學到許多東西。
十一點整，安琳非常準時地為他們送上調理液和餐牌。
十一點之前，他們算是在上課，所以安琳們沒有送上餐牌。寧花仕薇他們也在這段時間，根據姜凝教的內容推測和討論該如何點餐。
現在餐牌上來，可以看著餐牌點餐。有些只看菜名猜不出何意的菜單可以問安琳，安琳非常熟悉餐牌，她會給他們一個詳細的答案。這樣一來，他們既可以吃到東西，鞏固知識，又可以學到新知識，一舉三得。
寧花仕薇略略看了一下餐牌，然後點了加巴地餅，鮮青汁，凝女乃，阿月子果仁和水果。她的食量不大，如果跟足全套的因安拿餐點，從頭湯到飯後水果，她肯定吃不完，不如別浪費食物，選一些吃。如果試過因安拿食物的風味符合自己的胃口，以後輪著吃也不遲。
其他人的想法跟寧花仕薇一樣，大家都根據自己的食量，或多或少地點了餐。
寧花仕薇這五年無意識地影響他們，給他們灌輸這麼一個觀念︰沒必要以浪費食物的形式彰顯自己的顯貴。他們本來就是天之驕子，完全沒必要用任何形式炫耀家事和富貴，大家都是知根知底的。
吃過午飯，他們有三個小時的休息時間。
寧花仕薇回到房間，立刻睡覺，而是拿了一本書，走到花園的一角，開始靜靜地看書。
剛開始寧花仕薇覺得這樣的休息時間安排得不合理，早上鍛煉起得太早，中午休息時間又有太長。這樣不如早上推遲一小時起來鍛煉，中午縮短一個小時休息。但後來慢慢也習慣，並且知道中午的時間不是用來休息的，起碼不只是用來休息，還要分出一部份時間學習和跟其他人討論。
花園里以植物為屏障，劃分不同區域，形成許多角落。有些角落隱蔽，有些角落開闊。如果想靜靜看書，又不想呆在沉悶的房間里，那麼可以到花園一個偏僻的角落，其他人不會來打攪；如果想討論，就到寬敞的、幾個位置的角落，其他人想討論自然就會過去坐下，但更多時候是，開始想一個人靜靜看書，于是坐到隱蔽的角落里，後來看到一些疑惑的東西，就從偏僻的角落走到寬敞的座位上，要麼等其他人來，要麼跟已經在等的人討論。
寧花仕薇今天看書看得非常入神，所以在偏僻的角落靜靜地看了一個半小時也沒有和其他人討論的，所以也沒有留意到花角早早溜走了。通常她上課和看書，花角都會在旁和她一起學習，但花角有獨立的思想和人格，有時間覺得悶了，也會離開她，去找其他人的蘭斯精靈玩。
五年來，寧花仕薇感受到，她與葉紅蕾他們越熟悉，感應的距離越遠，精靈們越熟悉，精靈感應越強。這印證了當初柏重青說的話︰蘭斯精靈之間能互相感應，他們感應的最大距離取決與兩個方面，一是兩精靈主人間的聯系度，二是兩精靈間的聯系度。
寧花仕薇回過神，發現花角不知道跑哪去了，她在書頁里做好記號，合起書，站起來。她環視花園，發現其他人也不在，應該都回去休息了。她回到房間，簡單淋浴，換好衣服，發現花角回來了，側躺在枕頭邊，她也躺了下來，不一會兒就睡著了。
下午一點三十五分，生理時鐘再次精準地叫醒寧花仕薇，她洗過臉，換上衣服，離開房間。
下午兩點到五點是自選課，自選課有五門，分別是︰星際母艦基礎與操作，mecha基礎及操作，星際母艦修理，mecha組裝與修理，材料分研鑒別。寧花仕薇他們必須在這五門自選課中選擇一門主修，兩門輔修。
寧花仕薇選擇主修星際母艦基礎與操作，輔修mecha基礎及操作和材料分研鑒別。她原本想主修材料分研鑒別的，可是爺爺通過太柏爺爺讓她必須主修星際母艦基礎與操作，所以她才把材料分研鑒別選為輔修。
柏鳳白選擇主修mecha組裝與修理，輔修星際母艦修理和材料分研鑒別。
落兒選擇主修材料分研鑒別，輔修星際母艦修理和mecha組裝與修理。
葉紅蕾選擇主修mecha基礎及操作，輔修mecha組裝與修理和材料分研鑒別。
姜均已選擇主修材料分研鑒別，輔修mecha基礎及操作和mecha組裝與修理。
在三個小時的自選課中，前兩個小時上主修課，後一個小時上一門輔修課。至于上那一門輔修課，自己選定。自選課第一年上課教室在四層，第二年開始，他們的上課地點改在底層，那些他們當初參觀時而不得進去的地方——禁區。
底層自選課教室有五間，每個科目一間，每間課室配有一個老師。寧花仕薇原本只知道教授自己三門課老師的名字，但通過和其他人聊天也知道其他兩課老師的名字。
星際母艦基礎與操作——柏眉葉；mecha基礎及操作——葉宮；星際母艦修理——柏大修；mecha組裝與修理——白然；材料分研鑒別——落紅湖。
五點整，自選課下課。他們要去運動場進行半個小時的身體訓練，訓練結束了，他們才可以吃晚飯。
晚飯之後七點之前，他們可以在這段時間里休息、聊天、看書、學習、嬉鬧。
七點整，寧花仕薇和大家一起去到課室上戰略課，老師就是柏重青。
柏重青授課形式生動活潑，以故事的形式講述古老的軍隊部署，然後延伸到mecha列隊部署和星際方軍艦的列陣部署。雖然不管是mecha列隊部署，還是星際方軍艦的列陣部署對寧花仕薇他們來說都非常遙遠。
柏重青講完一個故事就利用電子屏幕列出三個戰場，以游戲的方式讓他們對戰，因五人還差一人，所以通常是柏重青點一個人和他對戰，剩下四人兩兩邀戰。
這種戰場游戲就像和軍棋和三國殺的結合版，戰場上有不同的人物，他們有不同的能力，不同的技術，有高明的mecha駕駛者——墨者，也有普通的駕駛者，但不管是高明的墨者還是普通的墨者，都只是游戲操控者的棋子。游戲者要做的就是利用棋子，取得勝利。
mecha游戲變化比較多，星際游戲變化相對來說比較少，但星際游戲比mecha游戲需要大局觀。到目前為止，mecha游戲和星際游戲，寧花仕薇勝利場數是最多的，柏重青也稱贊她，而寧花仕薇听到這話很不好意思，她的閱歷畢竟比其他孩子豐富，所以在大局觀上比他們優勝，所以贏的次數才多。
兩個小時的戰略課結束，寧花仕薇和大家都回到房休息。
洗過澡，寧花仕薇拿出精神力裝置放到枕頭兩側，然後躺下來，打開精神力裝置。
听柏重青說精神力裝置的工作原理是對精神波進行壓迫，從而刺激精神力增長，凝練精神強度。但寧花仕薇對精神壓迫一點感覺都沒有，總是壓著壓著就睡著了，而她的精神力也在慢慢增長。