隊長真的覺得台灣有群人腦袋進水，看到意見不合的人就把你抹黑，還是胡亂指控，真是笑死本隊長了，一群小孬孬。
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問題︰試回答下列算式︰請由1~4的方程式中選出與sin（A+B）相等的式子。
1.sinA+cosB
2.sinA－cosB
3.sinAcosB
4.sinAcosB+cosAsinB
島田美波的答案︰4。
老師評語︰正確解答，只要背好三角函數的公式，答案很容易就可以得到是4。
三浦優美子的答案︰4。
老師評語︰正確答案。
土屋康太的答案︰可能是1吧。
老師評語︰老師懂你想用「可能」來混水模魚的心態，但很可W@惜你猜錯了。
吉井明久的答案︰4。
老師評語︰雖然你寫對了，但有同學抱怨你在那邊轉鉛筆聲音太吵，影響隔壁做答，我看你這題也是用鉛筆猜出來的吧，為甚麼不在「驗算」的時候出錯呢？
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當我們三人都回到教室後，發現就算已經上課幾分鐘了，同學們雞飛狗跳、各行其是的行為還是沒有改善，果然放牛班就是放牛班，都已經習以為常放棄治療了嗎……
這時候，雄二走上台前去了，我想這時候能夠掌握住整個局面的，也只有惡名昭彰、體格雄悍又身為班長的他了吧。
「各位，注意听到我這邊。」
然而，班上大多數的人只是看了他一眼，就繼續做自己的事了。
看到這情形，雄二雖然沒有說甚麼，但從他皮笑肉不笑、拳頭緊握的樣子來看，應該是已經瀕臨爆發階段了。
「砰！」這是雄二用力拍牆壁所產生的聲音，至于為甚麼不拍黑板，我想應該是因為這已經傾斜的黑板禁不起他的摧殘吧。
「好，很好，終于肯听了嗎？我先自我介紹一下，我是本班班長阪本雄二，要叫我班長還是阪本都隨便你們，大家高興就好。」
看到底下的人現在都跟他有眼神的交會，顯然是已經被他剛剛的氣勢所嚇到，不得不乖乖听話的關系吧？
「我只想問一句，你們滿意現在學習的環境嗎？你們能夠忍受如此破爛的教室嗎？你們是其他班級眼中的最弱、廢物，這口氣你們吞得下去嗎？」
班上同學此時已經開始三三兩兩組成小團體，討論各種差別待遇和歧視，一想起分到F班後，以前的朋友就拒絕往來、回到家後，父母沒有給過好臉色、每次都會被人叫笨蛋，這對一個高二生來說，是何等的折磨啊！
一想到傷心處，幾個情感比較豐富的同學已經紅了眼眶、流下淚來；個性相對較沖動的同學，則是捶胸頓足、顯然是對現況不滿意。
雄二將目前的情況都看在眼里，但是他並沒有打算要加以緩和，他選擇的是「火上加油」以利用這股民氣，「F班的各位，告訴我。你們願意繼續這樣子下去，直到高二結束嗎？」
「當然不願意啊！誰會願意一直當這學校的最底層，說甚麼我們也不要這樣子下去！」
「大家都是人，何必這樣用成績分高低？難道成績差的我們就是下賤的蛆蟲嗎？」
「某群人考試分到比較好的班級後，眼楮就長在頭頂了，都用鼻孔看人，驕傲得不可一世。明明在之前大家還是好兄弟的啊……」
「我不要…我不要…我要女朋友、我要擺月兌魔法師的稱號，但是因為我是F班，我的權利基本上都被剝奪了…」
一時之間，較是充斥著此起彼落的抱怨聲、不滿聲，這股不安于現況的聲浪怒潮澎湃、波濤洶涌，那是來自文月學園最底層人民群眾來自靈魂的怒吼，那是平日最為溫順與世無爭的人民群眾對于「衣分三色，食分九等」階級社會的反動。
至此，地無分東西南北，年不分男女老幼，皆不滿于這充滿階級對待的學校，想要改變現狀！
「各位同學，在此時此刻身為班長的我，心情和你們是一樣的。沒有錯，我們必須要認識到一個事實，而這件事讓身為班長的我，應該說是只要是一個有血有肉、流淌溫熱血液、心髒還在跳動的人，面對這種情況只要不是鐵石心腸的偶像，都無法安于現狀。就算文月學院是比照公立學校收費的私立高中，但是我們繳的學費有低于其他班級嗎？答案是沒有。過去一年的學院活動，我們出的力氣、付出的貢獻，難道就不如人嗎？單單憑借一次的分班測驗，就讓我們享受這樣的差別待遇，遭受別人指目牽引、嘻笑怒罵，變成別人眼中的笑柄，你們甘心嗎！」
「不甘、不甘、不甘！」現在的F班，已經完全找不到剛上課時的慵懶模樣，現在充滿戰役的他們，就像是即將出閘的猛獸，那眼神、氣勢可不是被豢養的牲畜可以相比。
「非常好，看來我們班上這時候終于像是一個群體，有共同的語言了。那麼，身為班長我對于改變現狀，有一個提議。」雄二那充滿野性的臉龐，逐漸浮現出一抹邪惡的笑容︰「要改變我們現在的困境，只有通過文月學園的特產──試召戰爭，才有辦法解決，因此我打算對A班展開『測驗召喚戰爭』。」
在說這句話之前，F班的眾人就像是一個炸藥桶，亟需要一個宣泄的管道。而阪本雄二，本班的班長，他擔當的腳色就是那點燃引信的人，他是個戰爭的發起者，如果他能夠好好利用這一次的機會，他的聲勢將會如日中天。
所謂「測驗召喚戰爭」是文月學園的特色之一，是建立在兩個基礎之上的活動，一個是以班級為單位、另外就是將測驗分數轉換成戰斗力。
從高二開始，各班之間若不滿現在教室的設備，可以透過班級競技的方式決定教室歸屬，換教室教可以對設備進行全面性的更新，但落敗的一方則是會一夕回到解放
前；而比賽的進行，是由分班測試、定期考試的分數，來決定召喚生物的高低，原則上分數決定戰斗力，但實際對壘還是會考驗操縱者的技術、和隊友配合程度、地
形與謀略運用等，但如果分數到達一個門坎，就會有特殊能力可以使用，和一般召喚生物不是同一個境界可言。
在以往，都是利用和主人長相相似的二頭身召喚獸，作為戰斗媒介，但這學期听說服務器維修，已經全面更新，大量更改召喚生物的設定，可以更加放心享受比賽樂趣的樣子。
不過，听到雄二的戰爭宣言後，F班的眾人似乎都失去了斗志。
「不可能贏得啦，對手可是那個A班啊。」「我可不想用更爛的設備了。」我只要有姬路同學就夠了。」「由比濱同學我要。」「木下、戶冢同學根本是我心目中的天使啊。」「我突然覺得這教室…還挺好的。」「這是我這個月的團費。」
像這樣的反戰、要和平的呼聲不絕于耳，在F班種人的眼中，擁有各科學霸的A班簡直就像是飲茶打普烏一樣，是被秒殺的戲份、這戰斗力的差距是不可逾越的存在，就連對抗的心理都生不起來。不過很遺憾地，按照常理事實也是本應如此，雙方的戰斗力根本不在同一個地位。但是……
「各位不用擔心，我們會贏。不，應該說我會帶領大家，贏給你們看。」面對一群老弱殘兵的怯戰樣貌，從容的雄二仍然是以他一貫的自信來應對。
「A班有眾多學霸又如何？我們班也不差，因為我們這邊可是有王牌的存在啊。」面對排山倒海而來的質疑聲浪，雄二倒是毫不在意。
「首先，作為學年前幾名的姬路瑞希的實力，我想各位都了然于心，我也不用說多了吧，然後是…康太！不要趴在榻榻米上偷看姬路裙底風光，快給我過來。」
雄二召喚了土屋康太，只見土屋康太一邊遮住臉上的榻榻米印記一邊走上講台。
「你們別看康太這低調的模樣，其實這家伙就是有名的悶聲澀郎。」
「！」听到雄二的爆料，康太為了自身僅存不多的名譽，是拼命搖頭來否認。
悶聲澀郎這四個字乍听之下，可以說是社會問題的預備軍，但是在這四個字之下所隱含的意思，無疑是對于在紳士之路上的先行者、偉大的導師、指引者的尊稱，是不帶任何貶意的，但同時也是令無數異性聞之色變、視為蛆蟲的稱號。
「而且我們還有演劇不的明日之星──木下秀吉。」
「有秀吉的話，我感覺我整個人都被治愈了，我覺得可以開始相信雄二了。」
「阪本你小時候不也是被稱作『神童』嗎？」
「嘿、嘿、喔！」經過這樣的戰前喊話，F班的士氣瞬間上升到了一個地步。
看到同學們的信心建設得差不多，雄二似乎還意猶未盡，想要繼續下猛藥︰「而且我們還有比企谷八幡。」
「誰啊？」「我們班有這個人嗎？」「連听都沒听過，該不會是別的年級的吧？」「怎可能，學校大多數的人我都知道，校外人士跟我們試召戰爭有甚麼關系呢？」
听到同學的疑問，猶如完全不知道這個人一樣，八幡也倒在桌上陣亡了……
明明剛剛大家才做完自我介紹啊，難道大家的記憶力跟魚一樣好嗎？
「好了，雖然八幡他比較少人知道，但他可是我們的秘密武器，畢竟他的文科排名可是校排前五，要虐殺C班以下我想是沒問題的。」
「噢噢噢！！原來阿卡林的戰斗力有這麼高啊，我們能贏！」听到C班以下虐殺無壓力的話，大家的信心似乎又回來了，原來大家的情緒這麼容易被帶動嗎。
「不正式開戰，鹿死誰手還很難說呢，我們說不定能跟A班交換教室。」大家似乎都抱持著明天會更好的心情，用進步史觀的心態來看待這場戰役，畢竟如果真的贏了就是在寫歷史。
「而且別忘了，我們還有吉井明久。」
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鴉雀無聲，現在F班的氣氛又回到冰點，剛剛好不容易營造的「秋風掃落葉」氛圍，已經不復存在，只剩下寒冷、無盡的寒冷。
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這是補昨天的進度，今天的進度晚點更新，由于今天時間比較不夠，正文我看周末能不能三更，今天先續寫番外。