下午的課程是一元微積分，上課時間是3:到5:，所以現在還有很多時間。
陳浩拿起課本翻開，之前不過是上過兩堂課，學習的內容也不多，要補回來是很容易的。而且在微積分在高中時候也學過一些基礎的東西，對于微積分的了解不少。大學第一學期學習的微積分也不過是微積分基礎，對陳浩來說就是高中時候課本內容的延續。
在高中的時候，為了把數學的成績提上去，他在《天賦空間》中兌換了數學天賦。從此開始在數學上下大功夫，把課本里面的內容學的爛透，還做了不少相關的奧數競賽題目，其中就有一部分是微積分。可以說，陳浩對微積分的學習早就超過了高中學生的要求。
如果那時候的陳浩能得到一些專門的培訓，就算去參加國際數理化方面的奧林匹克競賽，說不定都能拿獎，不用參加高考就能保送清華。可惜陳浩崛起的太晚，學有所成的時候已經是臨近高考，而且他的學習成績也沒有被學校發現。
計算機專業在以前可以說是數學的一個分支專業，可是後來計算機技術的飛快發展，不但**成為了一個領域，反而因為計算機的超級計算能力推動著數學的發展。
陳浩本來是擁有了三等數學天賦，對學習數學可以說是處于國內一流的天才。後來更是獲得了計算機專業一等天賦，數學作為計算機專業的一門重要課程，可見陳浩對數學的學習能力必然會提升更高。
記得《天賦進化天書》說過，只要足夠努力加上運氣好的話，一等天賦足以讓人開創一個新時代，就像牛頓發現了萬有引力一樣。
陳浩對知識的渴望是強烈的，他必然會為此付出努力。而運氣，這是真的要看運氣了。有人說過︰這個世界上，唯一值得我們追求的就只有真理和我們頭頂上的天空。陳浩對這話深有感觸，生活中處處都是真理的存在，有些被我們發現了，運用起來，推進社會發展，有些沒有被發現的或者證明的，等待這有能力的人去挖掘。要是自己也能為這個世界的發展做出杰出貢獻，那也不枉此生。
一元微積分是又叫做一元函數微積分，是微積分的三大組成部分。既然有了基礎，所以現在看起來也不顯得陌生，反而因為天賦所作用，陳浩看起書來就像別人看小說一樣簡單。
一元函數微積分所教的都是很基礎的東西。第一章講的是函數、極限、連續三個概念和公式定理。這三個概念都是高等數學中的基本概念，作為大學階段的一個開始。
大學的數學，一般大學生能想到的就是高等數學很難。其實對優秀大學生，特別是選擇了工科為主的清華大學學生來說，他們學習這高等數學，就跟初中升高中時候，學高中數學差不多。每個階段的開始都是很容易的。
在一些重點高中的優秀理科學生，他們對理科知識很有興趣，早早把簡單的高中數理化學完之後就自學大學課程，一樣可以學的比較輕松。像他們這樣的學生，很多都是有機會參加高中生世界奧林匹克競賽的，而中國這方面在世界排名一直都是名列前茅。
別人能在高中就自學大學課程，不但說明人家的優秀，也說明了大學很多知識其實也是比較基礎，不過是基礎等級提高了，知識涵蓋面廣了。
陳浩是什麼人？他現在就是學習天才，數學天才。他對學習的理解和領悟能力是超一流的存在。
對于這種概念性和定理為主的科目。首先要做的就是把握住概念，把概念理解了透徹了才能進行深入的學習。要理解一個概念，最重要的就是把握住概念的兩大要點，第一是這概念的基本屬性，這概念是說什麼的？是速度、路程、運動、函數、圖形？第二是概念的外延，這個概念包括哪些研究對象？是針對部分還是適合一切物體。只要抓住這兩點，這個概念就能被吃透。對于概念性的東西，死記硬背是最沒有用的，除了小學、初中能把概念當作填空題來出試卷，大學不會有這樣簡單到令人感到羞恥的題目。
學習任何科目，理解是關鍵，但是記憶也很重要。很多的定理、公式、表格、參數都是解題和研究時的重要依據，這些都是需要記憶的。理解和記憶相結合才能更好的運用。
不管是理解和記憶，這跟人的精神力有關系。一個人的精神狀態怎麼樣，直接關系到他的學習效果。要不老師怎麼都提倡早晚讀，這都是很簡單的運用罷了。
可是陳浩的精神力差嗎？陳浩的精神力絕對是牛氣哄哄的，就算比起任天龍，都很難說就能勝過陳浩。這一次突破之後，陳浩整個人的狀態都提升了很多，精神力之強更是可以打開《天賦進化天書》的一級空間，可見他的精神力有多強。
有了學習天賦，有了身體條件，再加上陳浩這麼好學，有什麼理由被這基礎課程卡住。
還沒到上課時間，陳浩已經把第一章的內容和第二章都看完了。第二章講一元函數微分學。主要是導數和微分兩點，這根本沒有一點難度。
不過想想有些人沒考上大學都能自習考本科，以自己的實力，這點成績也就很正常了。高中時候一天復習兩本課本，現在一天自學一本課本都沒問題。人在進步，天賦也在進步，然後知識在快速積累，如此美好的循環，真是不要太好。
第三章講的是導數的應用，是第二章的一個延續加深。
第四章是一元函數積分學。微分和積分是微積分的兩個部分，微分學研究的是瞬間,如瞬時速度,瞬時變化率,都是瞬間的事情。而積分學研究的是整體的性質,如求體積,面積,質量和轉動慣量等。解決實際問題需將微分學與積分學結合在一起。通過瞬間列出微分方程,然後借助積分求解,從瞬間回到整體。微分和積分可以分開研究，但是要相互結合來解決問題，這是為什麼老是把它們合在一起叫做微積分的原因。
一邊做看書一邊做習題，課後習題挺簡單的。陳浩只是看了一遍題目，找到關鍵點和解題方法就翻過去了。
「咦，陳浩，你怎麼看這麼快，前面的都看過了嗎？」葉榮正在收拾東西，準備上課去了。可是走出陳浩這里一看，陳浩已經把一本書翻了一半。
「額，都看過了，也比高中的差不了多少，挺簡單的。」陳浩是實話實說。
「不是吧，你以前是不是看過了？雖然都是基礎，但是也沒你看的這麼快啊？」葉榮有些疑惑。
「高中圖書館沒有收藏這些書，要不的話真的可以看看。」陳浩當時為了提升自己的理科水平，瘋狂的學習，也想過看看大學的書籍，可惜學校不給力，沒有收藏。
「那你看了書，後面的習題會做嗎？」童飛也走過來問道。
「看了一下，雖然沒有解出來，但是應該沒有問題。」
「看來陳浩你這狀元的名頭不是浪得虛名啊。兩個小時能看半本課本，還能把內容吃透，這有點啊。」童飛小小的夸了一下。
陳浩的超高成績，就算是在清華大學，也是有些人選擇不相信的。畢竟超過別人太多了，自然就會有些人有想法，這是很正常的事情。所謂求同存異，現在被人理解為求異不存同了。別人說過的，自己要拿出不一樣的觀點，不管是為了搏出彩還是嘩眾取寵，這都是一種社會現狀了。
陳海平倒是沒有多少驚訝，這本書確實是很基礎，自學不難。雖然大家都是清華的學生，但是人與人的差距有些還是很明顯的。只要看陳浩的高考成績比他們超出一大截就知道，陳浩的學習能力跟他們不一樣。
要是以前他們認為陳浩最多就是高中的時候厲害一點，上了大學大家就站在了同一個起點。那麼現在，他們不得不承認陳浩確實是一個真正的學習天才。
「好了，收拾一下，我們去上課吧。這是公共課程，上課的人很多。要是走到最後面的話，就要坐在教室的最後面了。這麼大的教室，坐在最後面的話，有些人連老師說的話都听的模模糊糊的。」陳海平提醒了一句。
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